我们一直说要给孩子减负、给老师减负，但怎么减负，是一个核心问题。
老师可以减少作业，但家长可能还会增加作业，学校可以早点放学，但家长可能会直接送到补习班。
中考、高考的指挥棒不变，减负只能是一个口号，你减负了，别人的孩子成绩上去了，这是一个明摆着的事实。
所以年年喊减负，孩子的负担越来越重了，因为关键链条上都是受益者，学校、老师、家长、课外机构没有一个愿意真正减负。
近日，中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。
针对备受关注的体育中考、高考以及美育中考的安排，今天，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰透露，针对体育中考，将尽快总结各地体育中考经验，形成体育高考的意见建议。全国已有部分地区启动美育中考，将力争2022年全面实行美育中考。
他分析，从体育中考的角度来讲，增加过程评价不仅仅是一个过程评价加结果评价的尝试，而且也有利于帮助学生形成良好的锻炼习惯。
教育部也成立了专家组，开始启动体育素养在高考中应用的研究，“我们会尽快在总结体育中考经验的基础上，形成体育高考的意见和建议。”
意见的出台引起了很大的争议，支持者有，反对者也有。
支持者认为这促进了孩子的综合全面发展，符合素质教育的理念。因为现在大家都不重视体育、艺术教育，认为可有可无。
反对者认为，啥都重要，啥都考，学生受得了吗？这显然会增加孩子的学习负担，雪上加霜，教育部门应该给学生减压而不是增压，同时还会滋生更多培训机构。
前不久青岛一所学校让体育老师当班主任，结果遭到家长的反对、投诉，引起社会关注。
王登峰表示，此次《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，首先要完成的一项使命就是要移风易俗，让体育老师当班主任不再是一个问题，而将来希望它能够成为一个时髦。
理想总是美好的，但现实却是很骨感。很多事情并不会向预想的方向发展，而是相反。
通过体育、美育进入考试，实现孩子德智体美均衡发展，培养孩子良好的锻炼习惯，养成正确的审美情操，这本身没错。
但在目前的应试教育体制下，每增加一门课程进入考试，孩子的负担就会增加一层，体育、美育都进入中、高考，孩子的压力无疑会增加两层。
目前孩子的压力已经够大了，再增加考试，之前的学习任务并不会减少，同时还要增加体育、美育的学习和锻炼，这无疑又要花费很多时间和精力。
当体育、美育用来锻炼身体，修身养性时，那是美好的、健康的、愉快的，但当变成一种考试时，就变味了，变成了一种身心的摧残、一种压力、一种负担，失去了本身的意义。
所以不言而喻，考试科目越多，孩子压力越大，因为每个科目都得准备，都得学习，都得重视。
在目前孩子已经压力山大的时候，体育、美育的加入，无疑将是压垮骆驼的最后一根稻草。
政策的制定是促进综合发展、全面发展，实际的效果是孩子的压力增加了，不一定能得到综合发展。
因为不会有家长放弃或者减少语数外学习时间，而只能牺牲本来就少得可怜的休息时间。
美术、体育培训等于“黄袍加身”了，孩子受罪了。增加什么，就要砍掉什么！别光顾着加，那孩子会更加沉重！还是对孩子们手下留情吧。