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平时辅导孩子学习语文，抄写生字词，默写课文，孩子都完成得很好。作业态度也认真，老师让背的课文也能背。家长督促学习，耐心指导。如果你认为这样的学习态度，就能保证学习成绩优良？一到考试，还是有家长困惑：明明平时默写的生字词都会写，一到考试又不会了。课文都背了，但是默写还是写错了。你也不能批评孩子不认真，在学习的过程中，确实家长和孩子都付出了努力。但是通过语文考试，还是看到了学习问题。老师说基础没打好，那么家长到底该如何辅导语文学习呢？
其实家长遇到这样的问题，不要着急质疑孩子的学习能力，而是要找到问题的根源。学习的过程是家长关注了的，那么作业都会写，一到考试就不会，这个问题究竟出在哪里呢？有一部分原因还是孩子的心理素质，家长的严格要求，让孩子的心理压力很大，怕考不好，一遇到考试就紧张，在这样的心理暗示下，孩子会做的题也不会做了。另一方面就是日常的家长辅导练习并没有对语文学习的结果产生影响，学习效率不高，看似作业都会写，那么不会的问题就被家长忽略掉了。遇到这两个问题，我们家长在实际的辅导过程中，该如何帮助孩子建立自信，提高语文学习能力呢？
1、答案一看就懂，你缺失的是思考的过程
在语文练习的过程中，尤其是阅读理解的题型，很多学生在做题的时候，并不是不会，而是没有信心让自己做阅读理解题型的答案更准确。于是在做题的过程中，就会反复核对答案，表面上是在看自己和答案有什么差距，实际上，这样的做题方式，答案是一看就懂了，也能明白考点和考察方向，但是孩子缺失了思考的过程。在考试中，一旦遇到同样类型的阅读理解主观题，你看似觉得做过也都会，但是在写答案的时候，准确率还是不高，欠缺语文思维，就会造成在考试中答题失分。
针对这个问题，我们家长在日常的辅导过程中，一定不能培养学生的“一看就会”的阅读理解能力，而是需要自己去思考解答。哪怕和标准答案有差距，也要写下或者明确差距在哪？究竟是怎样理解的偏差，造成了这样的差距。学生理解不了，家长给学生点明思路方向。尤其是在写作业、练习的时候，尽量不要去随时看答案，要把自己的理解和答案的区别能够说出一些关联和区别的学生，才能够把自己的阅读思维还有考试的答题技巧磨练好。遇到同类问答的时候，才不会失分。
2、熟能生巧是印刻在肌肉记忆里的答题技巧
小岛老师解答过关于背诵课文的问题，已经很熟练地背诵了，为什么考试的时候，还是被扣分了？不是写了错别字就是标点符号写错了，这是因为考试不是单考背诵课文，考试考的是背默能力，考书写，光会背课文是没有用的，要写准确才能得分。而不管是背诵还是默写，都是一个熟能生巧的过程。有些答题技巧是没有什么经验可总结的，都是印刻在肌肉记忆里的答题技巧。看到诸如“反映了作者什么样的情感？”“读完这篇文章，你有什么感情”这一类问答的时候，包括答题的术语，可以稍加思考就能写出来的。
孰能生巧不是去背术语和套路，甚至是所谓的阅读理解的答题公式，而是在一遍遍地阅读过程中，学生自己去体会的规律和语文学习的经验。反复练习的过程，大量阅读同类的文章，才能在做题中去理解概括和提炼。家长常说，孩子理解不了，看不懂，到底该如何让孩子去理解和阅读？能够看懂文章，并体会作者的情感抒发，不是靠做一两篇阅读理解能达成的语文学习技能，而是在大量的练习过程中，去理解题感，才能在考试中得心应手。
3、语文学习是积累的过程，只有学懂了，考试才会有信心
语文学习就是积累的过程，作业都会写，考试总不会，还是因为理解得不够，练习得不多。中小学语文学习都在减负，书面作业老师都不敢布置多了，就怕学生写作业写得晚。但是生字词、句子段落，想要把语文课本吃透、理解深刻，除了多练没有其他的方法。积累的过程，只有练到了，把你缺失的语文学习能力都填补起来了，这样在考试中，孩子才会建立信心。
听人百遍、不如一练，家长在辅导的过程中，也不要急着就把孩子往辅导班、补习班里送，而是多一些耐心，和孩子一起突破自己的学习瓶颈，找到正确的学习方法。家长辅导语文，要有耐心和前瞻性，而不是等到问题出现了才着急。要避免作业都会写，考试就不会的现象，家长在辅导方法上也要做出调整，培养孩子独立学习的意识，学会思考，才能应对考试中的各种问题。这不光是提高孩子的学习自信，更多的是让孩子学会独立学习。关于辅导孩子学习语文的过程中，你都遇到过哪些问题？欢迎给我留言或评论。