表一：2016-2020年内蒙古各科类各批次高考招生计划
研究招生计划数有何用处？如何研究？
高考招生计划数是一个较为宏观的数据，通过研究高考各类别报名人数、招生人数、分数线划线人数可以了解高考录取形势、录取难易程度等。招生计划数/报名人数=录取率，一般比较今年与往年的录取率，可以了解今年录取形势好差，每年高考计划确定后媒体搜集有关数据后就开始比较各省高考录取率，特别是比较本科录取率、211院校录取率、985院校录取率，但最近几年内蒙古自治区招生部门不公布各科类报名人数（统计口径不一样，准确程度可信度较差），所以没法统计录取率，但我们可以统计今年同科类招生计划较去年增减情况，如表一最右侧栏是2020年较2019年计划增减情况，可以看出普理本二批计划减的较多，但普理本一增加1700多人，对考生是个好消息，但含金量不高，大多为区内院校本二调到本一。普理高职专计划减的多，达到3200多人。
表二：2016-2020年内蒙古高考普文、普理各批次招生计划数及分数线划线数
通过此表可以看出，2020年比2019年普文本一划线数略有增加（11人），但本二以上少300多人；普理本一线上增1000余人，本二线以上增600多人，进一步比较发现增加的大多是由于区内本二调整到本一，对考生名义上有益但“含金量”一般。在填报志愿时如用位次法选择院校是必须要考虑这一因素，如2019年普理27000位次是本二，在2020年相同位次是本一批次。
表三：2018-2020年内蒙古高考普文、普理各批次招生计划占比
普文、普理是高考报名数、招生计划数的“大头”，近年来内蒙古普文报名人数在6万人左右、普理在9万人左右，从表三可知普文普理各批次招生计划占比，高职专批次仍然占比较高，特别是普文本科占比还达不到一半，主要原因，一是文科本科招生计划数少，再一个是学习基础差的学生比较集中在文科，这从“二三流”普通高中学文科人数超过理科人数反映出来。文理放在一块统计，2018-2020三年本科计划占比“刚刚及格”，自治区近几年高考录取率大约在85%左右，那么本科录取率也就在50%左右，与教育发达省份本科录取率70%相距甚远，从这个角度来看，自治区还需加大本科教育发展，一方面要挖掘自身资源。
表四：2016年—2020年内蒙古高考各科类本科批次录取分数线
每年高考成绩公布以后，高中学校老师、高三学生及家长、所有关注高考的人们最关心的就是今年高考分数线是多少。
高考分数线指高考录取最低控制线，主要是由当年的招生计划和报考人数以及当年的高考试题难易程度来决定，因为高考计划是按省份下达的，而且一般来说各省的高考试题也不尽相同，所以每年高考各省的录取线都不相同，并且高考分数线分招生类别和院校层次，一般分本一线、本二线、本三线（有的省份将本二本三合并为本二批次，有的省份已经将本一本二本三合并为本科批次）、高职高专线。
那么高考分数线有哪些用途呢？对当年高考来说，考生的高考分数与分数线相比较，才能知道上了那个批次、能上那一类院校，最关键的是根据分数线和自己的成绩选择理想的院校及专业。特别是用线差法（即考生高考成绩与所上批次分数线的差，如何用以后要讲到）选择院校和专业，还要参考前五年或前三年的分数线。
对下一年度考生来说，往年的分数线就是自己的奋斗目标，将前三年或前五年的分数线平均值作为下一年度的目标值。比如，前三年普通文科本一批次分数线平均值为514分，那就说普文生如果想考本一院校，至少应该考520分左右，那就意味着每次考试将520分作为你的目标，如果想考的更好或有更高实力，那至少应该在550分以上。想考本科院校，至少得420多分。