有的家长图方便，给本电子书让孩子自己看就完事了。殊不知这种做法却会导致孩子无法养成良好的阅读习惯。
而研究证明，纸质书比电子书更适合孩子。所以家长们别再一味地塞电子书给孩子看，这样真的不好。
为什么不推荐用电子书？
使用平板电脑阅读时，亲子对话的内容更多的是指导如何正确使用电子产品的功能，而不是书本内容本身；电子书的多功能性反而喧宾夺主，功能操作占据了亲子交流的大部分时间，影响了亲子间有意义对话的产生，降低了亲子阅读的质量。
电子产品的多功能性容易分散读者的注意力，静下心来阅读的耐心和动力受到干扰，容易形成碎片化思维，不利于深度阅读理解能力的培养。
02缺乏物理“界标”感，减弱阅读理解力
电子文本则好比海洋，缺乏固定的物理“界标”，造成阅读时大海捞针的感觉，文本回忆变得困难，不利于阅读理解。
03单页停留时间短，缺乏思考机会
电子书籍单页停留时间更短，翻页速度更快，不易于深度思考；多媒体视听语言的“高效”和“速度”反而剥夺了孩子思考的时间和机会。
当然，电子书也并非一无是处，具有一定的辅助作用。纸质书和电子书之争，也是个比例的问题。儿童时期，纸质书的比重应该远大于电子书。
为什么推荐用纸质书？
01易于产生亲子间有意义的对话
比起电子书阅读，用传统纸质书籍阅读故事时，亲子间的对话、分享、互动、合作的频率更高、质量更好，能产生更多有意义的亲子对话。
02物理“界标”确定感，增强阅读理解力
纸质文本具备可以触摸的固定的物理“界标”，方便读者随时确定信息的位置，这种“位置记忆”能够带来阅读中的确定感，增强阅读中的反复思考能力和理解能力。
比起虚拟的电子文本，实体的纸质书籍能刺激大脑中的某些区域，处理情感共鸣和空间记忆。
03单页停留时间长，培养阅读力
纸质书籍阅读时，单页停留时间更长，来回翻页相对麻烦，但却反而充当了“留白”，留给了孩子提问、图像化、推测的时间，培养了孩子的阅读力。
04单一阅读功能，增加任务成功率
纸质书籍（包括点读版）的单一阅读（听读）功能，能够有效地聚焦孩子的注意力，减少多余的干扰因素，提高任务完成的成功率。
（注：部分图片来源网络）
特别是在家长和孩子共同阅读的时候，那些新奇的电子功能并不能给阅读加分。我们要做的是让孩子参与进来，和孩子一起完成阅读之旅~