“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”，身份地位低微的人都心系国事，更何况有所成就的人？国家的科教兴国、科技强国的治国方略说明了教育、人才对一个国家未来发展的重要性，我们的国家已为青少年成长教育提供了优良的环境，并且制定了相对公平的考试规则，远观中东等战争、贫困地区的孩子们，每天生活在战战兢兢中，也许永远无法体会坐在明亮的教室里上课是什么感觉了。因此很多学有成就的人都选择牺牲小我，报答祖国。
数学天才年轻有为
许晨阳，从小就是“别人家的孩子”，老师口中的天才，记忆能力和学习能力远远超过同龄人。对于数字，他有着极强的敏感度，进而在数学方面有极高的天赋。自己也丝毫不放松，不同于“泯然众人矣”的仲永，他后天十分努力，数学成绩一路猛进高歌。
省里面也敏锐地嗅到了他的天赋与才能，于是邀请许晨阳加入四川省数学代表队。在冬令营决赛中，他斩获了金牌，次年，加入国家数学集训队，一刻也不能掉队的许晨阳，果不其然以优异的成绩考入了北京大学数学专业。
若提起最让人头疼的学科，数学一定是初、高中、大学都名列榜首的学科之一，尤其是大学的数学，好像突然跳了几个高度，令大多数人措手不及。北京大学作为国内数一数二的学府，数学学科自然比其他大学更要有难度，而此时的许晨阳，对数学已经是如鱼得水，四年的本科学业他只花了三年便完成了，他并没有立即离开，继续攻读硕士学位。年仅23岁时，便取得了北京大学硕士文凭。
天才的“心结”
这一次，许晨阳真的要离开了，普林斯顿大学在等着他去攻读博士。这已经是很多人都达不到的高度了，但天才注定与普通人有区别，他不仅以优异的成绩毕业了博士，再次转战麻省理工去进行博士后的研究。
天赋加后天的努力，造就了这般“开挂”式的人生，这样的人才，自然是不可多得的。完成学业后，许晨阳收到了来自母校北京大学的任聘书。他毫不犹豫就回到国内，对于这个“听他一节课，胜读十年书”的老师，学生们都争破头皮想来听他的数学课。教授学生的同时，他自己并没有闲下来，课余时间专心做研究。
几年内，他获得了一个又一个奖项，杰出青年奖、第十三届中国青年科技奖、北京，学长江特聘教授、拉马努金奖、宠加莱讲座教席、“科学突破奖”、“新视野”数学奖等，这些含金量一个比一个高的奖项，足以证明他是我国顶尖的数学人才。在北京大学任教六年后，许晨阳做出了一个令所有人叹息的决定——回到美国麻省理工学院担任数学教授。
流失了这样一个顶尖人才，是我们的损失，而对于自己所做的选择，许晨阳也毫不含糊。他一针见血地指出了现今学术界的三个问题。
国内对年轻人才的支持和扶持不够。
常见的便是“积压”问题，主要表现在两个方面。首先，随着教育水平的发展，各个领域都涌现出优秀的年轻人，但他们的教育资源和机会，却仍是一个问题。
若想证明自己的研究成果，就要申请各项论文和项目，这一个流程下来，往往需要花费很多时间，多数年轻人也没有足够的资金支持，这就导致他们的很多项目和计划被挤压，或是局限于做一些没法深入的课题。其次，年轻人因为年龄和资质的问题，在很多方面容易被“积压”在资历深的学者教授下面，这使得他们得不到较大的发展空间。如果没有足够的耐心，很多人可能在在这一环节便放弃了。
学术造假现象太多
对于科研人员来说，最寒心的事情莫过于自己辛苦得来的研究成果被别人剽窃去，甚至有人因此放弃了科研之路。无论是论文研究，抑或是设计理念，都是一个人或团队倾注了所有精力和心血去做的，如果得不到保护，被想投机取巧的人模仿、抄袭，自己的努力就会前功尽弃，放弃只是相对来说好的结果，最坏的便是恶性循环。
这一点，也许是许晨阳离开的最重要的原因。与社会相比较，学校尚是一片净土，但只要有利益相争的地方就难以避免一些人突破道德和法律的底线。甚至不乏一些名校大佬，也有“学术造假”的现象，即便很少有人能达到许晨阳的高度和深度，但这样的现象仍然令人寒心。
一些高校学风过于浮躁
教育部实行的“金课”方案，便是希望减少大学中的水课，适当增加大学生的压力，而这是因为某些大学学风浮躁，学生贪图玩乐，老师也无心教学，这样一个氛围无论对学生还是老师都是极大不利、不负责的。许晨阳还认为，国内的学术界气氛并不是很好，很多人不能沉下心来做研究，他们急于证明自己，急于获得功成名就，他们把应该用来做研究和学习的时间去筹备自己的各种论文，甚至要达到量产。
这并不是第一起“人才流失”事件，我们在这方面有很多地方要引起重视，及时反思。培养一个人才不容易，那是一个家庭、国家倾注了很多精力和资源的，我相信离开一定不是他们的本意。但科研人员也有普通人的情感，真正在搞研究的人，这就像是他们的孩子，他们生命的一部分，竞争本就是激烈残酷的，如果自己所坚守的意志和信仰被打击摧毁，又何谈沉下心。
不管是因为哪种原因，这种结局都是令人惋惜的，这给予我们警示，国家如果不想一个人才就此被埋没掉，或是让他们带着惋惜离开，就要赶紧对此方面做出调整，以免带来更大的损失！