任何事物不可避免地都有或多或少的缺陷，任何真理都需要通过实践加以检验。毋庸置疑，在教育体制内，工作并不是全部完美，有必要承认内部存在的不足与缺点。
教育应允许存在不同的声音。但是实际上，大多数教育工作者都喜欢“形势一片大好”的语调，并认为这是积极的。因此，教育，习惯于鲜花陪衬，喜欢掌声和褒奖。
是否有教师对现行的教育提出质疑？作者发现现在很少了。实际大环境似乎并不欢迎这种教师的存在。敢于讲真话的老师需要冒险精神，并且需要预见潜在的风险。这就是为什么这类教师数量很少的原因。
实话实说并不受欢迎
在当今的基层学校中，大多数老师都是温柔而服从的类型，领导指向哪里，工作就做向哪里；不管老师有多少繁琐的任务，老师都不会反驳。
例如，各种各样的加班时间要到晚上8点或9点；例如，在各种平台上，每天睁开眼睛就是打开APP并进入签到和计分模式；例如，各种工作拍照；例如编写档案工作，都是在疯狂复制和粘贴。
这些任务通常偏离教学中心，不再为学生服务，而是为行政检查服务。但是，如果有老师提出来，每个人都会像看怪物一样看你，以为你与众不同。领导会质问：我们一直在这样做，有啥不对吗？
干教育的思维已形成固定的模式，提出异议就是公然的不配合，是作对，是不和谐。
领导者不喜欢听到过于真实的话
作者工作的本地教育系统引入了一种教育实验。老师们整个周末都在进行大规模培训，在各个学校上建立交流小组，撰写各种实验性文章，在课堂上进行各种模仿，每所学校都投入大量资金来创建校园口号。
这种风风火火轰轰烈烈的实验，一下子削弱了教学的地位，过度地渲染华而不实的东西，让教师们疲于奔命，教师还怎么过一种幸福的教育生活。
它还增加了教育的功耗，有舍本逐末之嫌。但是，如果老师要说实话，提出异议，而领导者正在以此为基础创造业绩。您的真实想法不会得到肯定，领导对你也会感到不高兴。
说过于真实的话连岗位都难以自保；
讲起来，各单位都要讲民主管理，可是，到学校看看，开会都是在无条件地、不折不扣地落实会议精神。结束时，领导者会说：同志们还要说些啥意见？
老教师都知道，这只是一个礼貌的话。如果老师认真对待，并且真的想提一些想法与意见，校长会立即打断。因为对于领导者来说，有些事情是不容许挑战的。
如果一名教师是个热心而敢于直言的人，希望学校得以良好发展，对学校经常提一些意见和建议，那么事实上领导是不喜欢的，也会暗记于心。如果对学校的决策质疑，更会让领导反感。
这样的教师如果在来年聘任的时候，学校可就会考虑不再聘任，因为学校需要和谐，需要稳定。而提意见的人，就是不稳定的因素。
尾声：
在学校，那些始终认为形势一片大好，善于出风头、喜欢歌功颂德，善于锦上添花的人，受到领导的青睐。而且在自己的利益方面能如鱼得水，譬如在职称荣誉方面顺水顺风。
笔者认为，不良的教师生态会导致教师的专业素养下降，教师的心理体验恶化，从而影响到教书育人的根本任务。为了使教育取得良好的发展，有必要关注教师的生态并采取相应的措施来改善现状。
一定规模的学校都成立了教师代表大会，正常行使教师代表的权利和职能是一种途径。组织良好的教育系统工会也是维护教工权益也是一种方式。简而言之，只有让老师敢于讲实话，发挥职业人的监督作用，教育才能健康发展。