如果让你说说现在小学生写作文的现状，你会用哪个字来概况呢？我想很多人都会用这个字：难！
麦田老师也有这种感觉，小学生写不好作文，作文课也听不懂，但是我们都花了很大的精力来学习作文，为什么就写不好呢？是不是我们的作文教学出了问题？每当我看到几十年前的老作文，都非常感慨，为什么那时候孩子的文笔反而质朴一些呢？写出来的作文就是学生心里的想法，没有过多的雕饰，过多的化妆。
我想一个重要的原因就是小学生面临的考试负担，一切为了考试，为了得高分，所以过多地讲究技巧和方法，反而丢掉了作文最重要的东西。
我们来看看小学生目前的作文现状是啥样的呢？
现状一：怕
老师怕教作文，甚至有的老师不会教作文，只是在评价试卷时讲下作文。麦田老师所在学校有规定，语文老师必须和学生一道写考试作文，也就是下水作文。目的就是让老师也会写作文，不会写作文的老师是很难教出会写作的学生。学生怕写作文，甚至有的小学生对作文都有了心理障碍，这是一点也不夸张的。
现状二：难
作文课堂上，老师讲起作文道理，那是一套套的，什么技巧，什么概念，什么方法，把原本很简单的东西讲得过于高深，过于复杂，也就是太难了，把一件简单的事情搞复杂了，让小学生云里雾里，不知所云，不知所措，不明就里。甚至把小学生作文标准搞得像专业作家一样，没必要。小学生只要能用文字记录自己的生活就可以了，把看到的想到的写出来就可以了。
现状三：偏
写好作文关键是培养学生的语感，怎样培养语感呢？听故事，讲故事，看图画书等等。但是我们似乎只注重写，不注重读和说，这样搞小学生作文教学，就走偏了，很多时候吃力不讨好，瞎子点灯笼，白费蜡。读得太少了，读得太薄了，形成不了良好的语感。
现状四：懒
练得太少了，笔头子不够勤快，这样是写不好作文的。只有多练笔才能写好作文，才能熟能生巧。要乐于练笔，未必非要写多少字，一天写一段话也可以，可以写在日记里，花不了多少时间的。但是很多小学生并不能做到每天都动笔写作文，只有老师要求了才写，缺乏主动写的意识。
针对这四个现状，我们要想办法改变，不要把小学生作文搞得像一个魔术一样，就是简简单单的，不要让小学生怕作文，不要让孩子与作文为敌，从根子上来说，是老师的责任，是教学评价体系的责任。