创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是人类特有的一种综合性本领，大家都喜欢与众不同，脱颖而出，所以创造力对于幼儿园设计来说，尤为重要。今天给大家分享一些具有创意的幼儿园设计。
格瑞思品格/ 稚悦儿童
给孩子一个探索的世界
海水 | 灵动 ，如同孩子一般。
海底 | 神秘 ，给我们一个探索的世界。
海洋主题，我们希望它营造一种更为原始的思想，一种万物始初，一种包罗万象，一种自然孕育。
就像我们要打造的空间，一个起点，一颗我们对待孩子的初心，一种包容的态度。
海底带来的未知与丰富，本质上我们是想让空间与其产生共性，让他们接受这个我们打造过的艺术海底世界。
孩子对于空间的认知，更多的停留在趣味，满足基础教学空间的同时，更多的是要创造惊喜，那么空间的价值，所以我们规划了与行为发展相匹配的空间节点，形态的处理契合主题，其中包含爬，攀，跳，钻....
空间上我们运用了海水与岛屿的配比方式，游乐设施如冒险岛般点缀于地面。空间的软装吊顶我们选择了"透明的泡泡"，可以降低层高从而达到孩子们的空间尺度。
行为动线了进行了趣味化设计，让孩子们的上学路径也有"仪式感"。
孩子们感统教育，我们没有统一至体能教室，我们做了剥离，跑，爬，穿，游，孩子们的种种行为方式，在空间中得到表达，给他们一个"游乐场"让他们参与空间。
空中飘浮着鲸鱼，海龟，水母…我们时常想象孩子们仰望这幅画面的场景。他们最爱的滑梯变成了潜水艇，水吧以海盗船的形式出现，二层的中庭我们更多的是打造一个关于海洋主题乐园。孩子的眼中对于物品的属性很敏感，相反对于尺度常常忽略，我们对他们熟悉的场景进行合理放大与缩小，以他们所适合的尺度关系呈现出来。
背景墙以一种珊瑚石的形态，打破教室的方正带来的拘谨的空间的感受。
天津和美婴童国际幼儿园 / 迪卡幼儿园设计中心
虚幻与现实之间的"万物生长"
从虚幻到现实，从追寻到破茧成蝶，万物生长的力量总让人充满惊喜和期待。我们一直在追寻孩子"蓬勃生长"的力量，此力量超越视觉本身，当进出口贸易中心遇见幼儿园，会发生怎样的故事？我们将以照片的形式将藏于心底的故事娓娓道来。
虽然整个幼儿园室外只使用了三种颜色 — 蓝、黄、橙，但强烈的色彩对比和形状冲突，让幼儿园布局显得设计概念感十足。此幼儿园室外的设计更是一场生活态度与艺术的邂逅，用无限想象力创造了一个无尽的空间。透过光影艺术表现对于美的无限幻想和无尽的创造之美。
每一个窗子都代表了一个梦，此幼儿园的建筑外形，通过大大小小的、高高低低的窗子布局、当孩子们站在楼顶俯瞰，建筑、人文、自然、都以不规则的多边形区域呈现，互相分离又紧密相依，这也是一所孩子们的精神栖所。
透明的天窗模糊室内外边界，让一道道阳光透过窗子打进来，与大厅内象征太阳的造型设计遥相呼应，相得益彰。
将幼儿园与自然美好的小事物集结在一起，简单质朴的木质材料，寓意回归自然本真的主题。回归一切色彩的本源，本心出发，我们用无色之色，探寻幼儿园最原始的魅力，至纯至性。
摒弃以往幼儿园中常见的斑斓彩色，以白色为主基调，少许绿植作点缀，隐隐透着春天的气息里，干净而纯粹的空间给予视野无限的放空与遐想。
园区种植系统也可以称为学校教给孩子们的一项课程。此区域也仍然是很好的装饰物。一年中，种植区域将跟随季节的推移、植物的选择和生长周期的变化，发生巨大的改变。
旭辉甜甜圈幼儿园，合肥 / 天华建筑创作工作室
飞廊与滑梯让孩子们在不知不觉中玩遍整个空间
为了保证孩子们活动中所需的日照时间，创造了一个连续的屋顶活动平台。这样，每一层的小朋友都可以在所在层享受到室外活动场地的同时，不知不觉玩到下一层或者上一层，与更多的朋友交流互动。建筑内部布局采用了单边廊道，将室内自然采光及通风的效率最大化。
为了增加趣味性，建筑的设计和景观要素在三维上皆做了充分的融合，使整个幼儿园成为了能让孩子们流连忘返的乐园。
首层入口处利用房梁创造了一个开敞的16米跨度的低矮空间。两层通高的音体多功能室的上空通过降板使屋顶下沉花园成为可能。而在建筑体量围合出的中庭所设置的飞廊和滑梯，不仅是整个室外活动的高潮，更从流线上将屋顶活动空间与首层景观无缝对接，促成循环更为无痕、层次更为丰富的空间体验。
中庭飞廊与滑梯，从流线上将上层活动空间与首层景观无缝对接，孩子们可以从首层的中庭攀爬飞廊来到二层，通过二层的开洞和下面的伙伴打招呼，再坐滑梯回到首层；亦或是穿过斜坡花园来到顶楼，再坐滑梯回到二层…
穿过斜坡花园来到顶楼。整个幼儿园的体量相对克制，并未撑满整个场地而是给入口部分留有了一定的余地。
幼儿园入口，预留了等待和缓冲空间，保证家长接送孩子时有足够的空间能等待和告别，从而避免未来高峰时期给场地交通带来压力。
建筑室内设计则主要采用了温暖系，结合圆弧的造型营造出了具有安全感的温馨氛围。
采用糖果色系，温暖的色调结合圆弧的造型，纤细而不失大胆的造型也能更好地迎合孩子们对世界的各种可爱想象。
稚荟树幼儿园，台州 / 门觉建筑
寻找梦想的地方
幼儿园是个人教育开始的基础，进行预备教育的场所空间，是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
作为孩子学习的第一站，我们希望孩子在这不仅能够收获知识，更重要是埋下一颗梦想的种子，激发幻想。
普遍性都是满足功能性的建筑，无法激发孩子的幻想。建筑大师Ricardo Legorreta曾这样说："现代建筑总是过分追求理性，这样会失去神秘感和好奇心带来的愉悦感受。"
在一层的大厅有一个弹网区域，变为一个充满挑战和好奇的空间，同时还插入一个贯通二楼到三楼的垂直房子，孩子们可以在这蹦来蹦去，来回奔跑，自由玩耍。
内部空间的重组，给我们带来新的机会，在内部我们继续用"插件"这个动作，来完成空间的氛围表达。
儿童空间我们认为最重要的就是激发孩子的幻想，提供属于一个他们的自由空间。所幸的是，我们发现孩子们喜欢一次又一次地去体验空间带来的快乐。为了达到这个目的。
色彩作为一种媒介，调合了建筑与外部环境的各种矛盾的因素。在一层挑高的大厅，我们设计一个盒子，这是属于孩子们自由的空间，同时激发整个空间的幻想力。在外部我们用颜色来剥离解放原建筑的形式和材料，在内部空间用极简的形式和色彩与外部融为一体。
杭州市胜利小学附属幼儿园设计，浙江 / 浙江大学建筑设计研究院
"小地块"与"高诉求"之间的创作
户外与自然是幼儿健康发展的关键空间，为争取尽可能多的户外活动空间并减少南向高层住宅以及小学的阴影影响，建筑体块沿东、北、西侧红线边界集中设置，围合出安静、宽阔的户外空间。教学单元作为孩子的高频活动空间，以互相错动、正南北向的盒子插入整个建筑体块，获得尽可能长的日照时间。
主入口门厅中庭是一个充满光的空间，光线从圆角三角形天窗中洒下，透过直跑楼梯的栏杆形成丰富的阴影，午后时分，光又将从西侧的天窗斜斜射入中庭。孩子们可以尽情在中庭中沿着楼梯上下奔跑嬉戏，追逐变化的影子，与"激发幼儿生命活力、促进自主性发展"的生命教育理念相契合。
蓝色飘带设计贯穿整个中庭，光线从圆角三角形天窗中洒下。透过天窗投下，形成丰富的光影效果