在很多人眼中，教师是一个“旱涝保收”的职业。尤其在今年疫情期间，很多人由于没法工作导致没了收入，而教师依然可以分文不少的按时拿工资，当然教师也没闲着，需要上网课。因此，在高考时，师范类专业也成功“翻身”，成为众多高考生的第一选择。
仔细想一想，教师的工资其实也不算低了，大部分新入职的教师每个月最起码都有三千多，经济发达的地区更多。这个职业最大的优势便是稳定，因此也被人称为“铁饭碗”。一般情况下，教师只要没有特别严重的过错，都不会被开除公职。当了教师十几年，除了主动辞职，我很少见过有被开除的教师。
换句话说，教师行业现在并没有清晰完善的“退出机制”。在一所学校，如果你干好了自己的本职工作，即使与校长闹了矛盾，他也不能拿你怎么样，更没有资格开除你。即使你连自己的本职工作都没干好，整天游手好闲不务正业，不求上进，校长同样拿你没办法。只有教师在触犯了法律或者干了其他后果严重的事的时候，才有可能被开除。
近日，在教育部官网发布的《开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍新征程》中也提及了这个问题，教育部表态：教师准入、招聘、交流、退出等机制还不够完善，管理体制机制亟须理顺。看来，教师“退出机制”是真的要来了，教师的“铁饭碗”将成为历史，保不住了！
在我看来，教师行业建立“退出机制”是非常有必要的。任何一个行业，如果没有完善的退出机制去约束的话，很容易会滋生出一些甚至一群“害群之马”。教师由于职业的特殊性，更加考验应聘者的各方面素质，如果有“心怀不轨”者混入教师行业，试图“浑水摸鱼”，后果不堪设想。
那么，退出机制应该如何去完善呢？个人认为应从两个方面出发，一方面是师德，一方面是业务能力。对此，教育部也早有规划，提出了应对之法。
首先，最近几年，教育部印发了加强和改进新时代师德师风建设的意见，出台了新时代高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则等系列文件，划出师德师风红线，加大师德违规行为查处和公开通报力度。如今，已有数十名教师由于各种原因，被教育部公开点名通报，大快人心。
其次，如果教师没有最起码及格的业务能力，这样的人当老师只能说是“误人子弟”。今年前些时候，国务院发布重磅通知，今年起将全国推行中小学教师“县管校聘”改革。如此一来，业务能力强的教师会有更多选择，而部分业务能力差的教师将很难竞聘上岗。如果胜任不了这个职业，那就没必要待在这个行业里了。
教育部完善教师“提出机制”，让教师们不再安于现状，激发他们的工作积极性，为教育行业重新注入活力，值得期待！对此，你怎么看？欢迎留言交流。