一、整体把握法，分析隐含义
故事型材料陈述的具体对象即是“喻体”，同学们应根据“喻体”的含义及特征找到符合其比喻义的对象，也就是材料暗含的“本体”，从而理解材料的实质。有时可作“本体”的对象似乎很多，如果找错“本体”，就会导致偏题走题。因此下笔前，一定要认真分析故事，在众多的对象中挑选出最能准确反映“喻体”含义及特征的那个本体，“一语中的”，这样才能深度切入主题，把问题说准、说透。比如2015年湖北高考作文题，我们如果抓住“泉水”“喷泉”等词的象征义或引申义，可供选择的角度就非常多。若写议论文，我们可以立足于热点人物写人民的力量，传递社会能量的小人物，他们如“清泉”虽然默默无闻却时刻在坚守。
二、寻因溯果法，找到切入点
同一则故事材料，我们可以得到很多启迪与感悟，也可以探讨事情的原因和目的。具体构思时，我们可以从原因、写作背景、目的等角度选取一个立论的角度。具体来说，一事多因的故事材料，有几个因就有几个感悟点。一个故事，有几个写作目的就有几个切入角度。比如2015年重庆高考作文题，我们可以用寻因溯果法来审读，材料中，刚上车的小男孩为什么让司机等他妈妈呢？因为母亲腿脚残疾，行走不方便。孩子请求等待体现了浓浓的母子情，体现了孩子对长辈的呵护和关心，这与我们提出的“尊老爱幼”的价值观是切合的。
三、由此及彼法，提炼立意点
所谓“由此及彼法”，即依托故事作延伸性联想，由动植物联想到人生、社会等，并进行辩证分析，深挖材料内涵。寓言型材料作文材料中的叙述对象往往都蕴含着一定的喻义，审题时一定要由浅入深，由表及里，由物到人，层层深挖，以便使立意得到升华。此外，寓言型材料总会或显或隐地包含作者或命题者的观点和态度，认真琢磨这些观点和态度，有利于正确审题并迅速确定立意的方向与深度。比如2015年湖南高考作文题，材料中的大树决定去旅行，就在梦想的指引下，努力寻求突破自我的方式，最终在春暖花开的季节，开花了，结果了，飞禽走兽们不自觉地带走它梦想成真了。看到这则材料，我们可以采用由此及彼法，由大树联想到河南女教师的辞职信“世界那么大，我想去看看”。显然，成长的历程离不开梦想的滋润，人生的辉煌缺不了梦想的点缀。
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