开学已有1个月了，很多学校已经陆陆续续组织学生开展了第一次月考。
月考是检验学生近一个月的学习效果，通过考试的方式找到学生的学习弱点，再有针对性地进行强化补充。
我对门邻居住着一个初一的孩子，他所在的市二中学校上周刚刚组织完月考。
他家长在班级群问分数和排名遭到老师的拒绝，老师说每个家长可以私信他了解自己孩子的学习情况和考分，但是学校要求不得透露其余学生的学习成绩和排名。
也就是说，其实排名是有的，只是每个人都只知道自己的情况，其他人考了多少分，跟你的排名差距多少只有学校的老师知道，家长就不要瞎打听别人家孩子的情况了。
近几年，大家都在提倡要保护孩子的隐私权和人格尊严，认为学校公然公开学生的考试成绩和排名对于学习成绩差的学生而言是一种人格伤害，是侵犯学生隐私权的错误做法。长此以往，不利于学生的健康成长。
这样的观点虽然可以被理解，也有很大一部分的家长赞同这样的观点。
但是，大家别忘了，中考、高考的制度在我国的国民教育中仍然是要继续存在并且发扬光大下去的，考试不公布分数和排名，就让学生找不到自己的位置，不知道自己的学习处在一个什么样的水平，这样不是很迷茫吗？
虽然看淡分数和排名符合素质教育的方针，但是，时下的中考制度、高考制度都是择优录取，分数高的孩子才有机会接受更高一级的教育。
分数决定了学生读什么学校，找什么样的工作。
所以，这么重要的参考指标，怎么可以做到只有老师心中有数，学生和家长心中没数呢？
虽然，西方的自由教育和快乐教育也成就了很多优秀的人才，但是，我国现行的高考制度已经根深蒂固，科举制的开始可谓已经开启了我国的高考制度。
如果不是看重分数和排名，又怎么会有中考、高考的存在？
已然，学生的隐私和尊严很重要，但是，公布了大家的分数和排名就被认为是暴露了学生的隐私，践踏了学生的尊严。
那么，三年后的中考，六年后的高考一败涂地的时候，会不会是更大的伤害。
这样的伤害和公布分数、排名相比，哪一种伤害更大？
素质教育并不是要把分数和成绩置于对立面，而是一种相互前行的关系。没有成绩和分数做支撑，空谈素质教育意义何在。
从根本上来讲，学生的学习成绩始终是素质教育的基础和支撑，没有成绩一切都是空谈。
看看那些在中高考中脱颖而出的学霸，他们一直都在考试分数的角逐中进步，始终把追求成绩排名作为学习的不竭动力。
学生在学校读书，连自己的分数、排名所处的位置都不得而知，从何改进、从哪里寻找突破口？
在茫然不知的环境下闭门造车、同学之间也不再探讨考分和名次，虽然表面上不存在你追我赶的功利，但是，学得好的依然在前进。
学得差的可以在短期在隐私和尊严的幌子的保护之下不受伤害。
而最终的那一次大考会揭开自欺欺人的那块伤疤，隐私和尊严的意义或许已荡然无存。