教育产业化是指教育作为一种产业,可以提高劳动生产率,对经济发展具有长远推动作用;通过教育投入,可拉动教育经济增长,促进教育事业发展的功能和特性。教育产业化是1999年6月提出的,初衷是好的,就是要“坚持教育优先发展”的战略需要,大力促进教育公平,旗帜鲜明地坚持教育的公益性,履行政府提供教育公共服务的职责。

但这些年,我们看到,教育产业化已经完全变味了,变成了圈钱教育。个人认为,目前的教育产业化亟待改进,不然就是误国误民。

现在的教育产业化愈演愈烈,主要有三个方面的特征,

第一:就是圈钱,使教育“阶层化”,破坏了教育普惠公平的原则。

目前的教育,虽然实行了九年义务教育,但家长普遍反映,上学的代价越来越大了,各种名目繁多的收费项目层出不穷,包括订奶费、校服费、班会费、课后辅导费、教辅资料费等等,也就是说,基本除了教室、桌凳家长不用负担,其他所有开销家长几乎都要承担,而且费用是越收越高。

还有私立学校的兴起,更让很多家长苦不堪言。因为公立学位有限,有些孩子不得不必须上私立学校,但现在的私立学校纯粹就是为了“赚钱”,都是狮子大开口,每年2万学费都算是便宜的,十万以上的也比比皆是。

这样的用钱堆出来的教育,最大的问题就是破坏了教育惠普公平的原则,农村的孩子与城市的孩子差距越来越大,“阶层”越来越难以突破,这已经违背了教育的初衷,更不利于国家的长远发展。

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第二:使教育越来越功利化,破坏了教育学习的持续性原则。

教育产业化也导致了人们对教育的认识越来越功利,都追求短期效益,但教育毕竟是个慢工程,育人也不是三两年就能见成效的。但看看现在的教育,都在追求“快速见效”。

有多少孩子在低年级就参加了各种兴趣班?有多少孩子每天奔波在去补课的路上?

还有我们的学校,通过延长学习时间和布置大量作业来提高学习成绩,不断给学生施压;对优秀生各种超级待遇,对差生各种嫌弃,有的甚至劝退不让考试。我们在孩子很小的年纪就给他们打上了各种标签,“你就是个笨孩子”“你就是个差生”,学校越来越没耐心去关注那么多平常的孩子,而是把更多的精力投入了到了优秀生的身上。

这样的后果就是越来越多的学生被边缘化,导致成绩越来越差。

学习本来就是一个极其漫长的过程,但现在的学校都追求快速见效,对不能快速见效的学生根本不待见。这明显破坏了教育学习的持续性原则,导致厌学的孩子越来越多。

第三:使教育“负担化”,破坏了教育的亲民原则。

现在的教育已经成了家庭最大的负担了。一是经济负担,二是精神负担。

经济上,全民“恐慌性补课”让众多家长焦虑不堪,剧场效应愈演愈烈,不补吧,怕孩子掉队,但补吧,几乎就是个无底洞。补课费越涨越高,许多家长真的是承受不起。

还有就是精神负担,现在的教育让家长参与的太多太多,几乎绑架了家长的所有时间,孩子要每天接送,作业要每天检查批改,成绩不好老师还要找家长谈话。但毕竟不是所有家长都有时间和精力来管教孩子,也不是所有家长都会辅导孩子的学习,这就导致亲子关系越来越紧张。

教育本来应该是一件很美好的事,也是孩子和家长最亲密相处的一段时间,但目前的教育已经让众多家长惶恐不已,感觉压力太大了。

教育不能成为家长的负担,不然愿意养孩子的就会越来越少。

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教育产业化,就意味着市场化。市场化的原则就是:有需求就会有市场。所以目前的很多问题无法解决,原因也在此。

个人认为,育产业化必须该消除了。我们的教育必须完全公益性,只有如此,才能真正实现教育的公平。也只有如此,家长和学生的负担才可能真正降下来。人们对教育才不会如此焦虑不堪。