我是老崔，生在农村，长在农村。农村就像万花筒，每天都有新鲜事。如果您想了解乡村里的大事小情，村干部的苦甜酸辣，邻里间的家长里短，乡民们的喜怒哀乐，敬请关注“听我老崔话三农”！今天老崔想要和大伙儿聊的主题是：2020年，乡村教师喜提多项重磅福利，除了工资收入涨，还有……
教师，是我们这个国家和社会最受尊崇的一个群体，在我们每个人的心目中都占有很高的位置，尤其是乡村教师，多年来，他们拿着较为低廉的薪酬，任劳任怨，默默奉献在穷乡僻壤三尺讲台。为了使他们的付出物有所值，也为了激发他们教书育人的更高热情，日前，教育部、中央组织部、中央编办、国家发展改革委、财政部和人社部等六部门印发了《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，为他们送来了多项看得见摸得着的重磅福利。
该意见明确的多项倾斜政策中，关于薪酬水平一款的要求最为亮眼，意见明确要求，从2020年起，要确保乡村教师的平均工资收入水平不低于或者高于当地公务员平均工资收入的水平。该意见还同时明确提出，要在绩效工资政策上，适当向乡村小规模学校，寄宿制学校，民族地区学校和贫困边远地区的乡村学校倾斜，并依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准，同时完善乡村教师住房、医疗、救助等政策保障，使乡村教师获得感明显提升。
除了明确要大幅提高乡村教师工资水平外，该意见提出的其他方面的倾斜政策也都具有很高的“含金量”，颇为引人关注。比如编制方面，意见就提出要落实城乡统一的中小学教职工编制标准，科学合理核定教职工编制，向乡村小规模学校适当倾斜；加大教职工编制统筹配置和跨市县调整力度，原则上以省为单位，每2—3年调整一次，市县根据生源变化情况可随时调整；民族地区、寄宿制、教学点管理任务重的乡村学校，按比例核增编制。
在一些地区，不仅存在着城乡中小学教师编制不尽科学合理的问题，而且在教师交流轮岗方面也存在不少问题。为此，意见要求，将到农村学校或薄弱学校任教1年以上作为申报高级职称的必要条件，3年以上作为选任中小学校长的优先条件。城镇教师校长在乡村交流轮岗期间，按规定享受当地相关补助政策。村小、教学点新招聘的教师，5年内须安排到县城学校或乡镇中心校任教至少1年，以在最大程度上缩小城乡教师水平之间的差距。
职称评聘是一个教师的职业价值体现。该意见在乡村教师成长通道和空间方面也有倾斜政策。如允许乡村小学教师按照所教学科评聘职称，不受所学专业限制。适当提高中小学中高级岗位结构比例，向乡村教师倾斜，乡村学校中高级专业技术岗位设置比例不低于当地城镇同类学校标准。对长期在乡村学校任教的教师，职称评聘可按规定“定向评价、定向使用”，并对中高级岗位实行总量控制、比例单列，可不受所在学校岗位结构比例限制。
该意见对乡村教师的定向公费培养也提出了明确的要求和规定。我们从国家六部门联合下发的这个意见可以感受到，党和政府对于乡村教师的使用、培养和未来发展是非常重视的，随着各项倾斜政策的落地，乡村教师数量必将基本满足需求，队伍结构也必将得以明显优化，乡村教师职业吸引力定将持续增强。相信不久的将来，再随着一大批“质优价高”的教师充实到乡村教师队伍中来，我们乡村中小学校的教学质量必然会有一个明显的提升。