关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
经常遇到困惑的家长，他们在辅导孩子语文学习的过程中，特别认真。尽心尽力地辅导，却换不来优异的成绩。相反，孩子的语文成绩反而下降。这些心气高的家长可能自己本身的学历就不低，他们在盲目自信以后，往往就开始怀疑教育辅导方式，到底是哪里出了问题，导致自己花了时间和精力，反而没有达到预期的学习目标。我们要知道，语文成绩的稳定提高，肯定是来自孩子在学习过程中，用对了学习方法，同时在积累这些学习方法，孩子自身的学习习惯也得到了培养。
想要语文成绩好，良好的学习习惯是必要的因素。除了学习习惯，还有对语文的学习兴趣，主动学习的意识，这些都需要在家长的辅导过程中，去帮孩子来建立好，才能把语文成绩提高上去。在小学阶段，其实很多学习习惯看似很正常，但却在偷偷毁掉孩子的语文成绩，而且家长还不知情，认为自己是在尽心尽力地辅导孩子学习，并不认为是辅导的方法有问题。直到孩子的学习成绩开始下降，家长才会焦虑，到底是哪出了问题。
在语文学习的过程中，有3个学习习惯，在小学阶段很常见，但正是因为这3个习惯太具有蒙蔽性了，才让我们的语文成绩很难提高。小岛老师想分享一下这些习惯和纠正的方法，给家长的辅导工作做个参考，也希望能和大家一起讨论一下，关于小学阶段的语文学习，我们究竟该怎样来培养语文学习习惯。
1、孩子的依赖心太强，不会思考
大部分小学生的家长都能在小学阶段，认真辅导孩子学习，面对孩子的学习问题，家长都能做到耐心解答，当然不是所有家长都可以做到持久耐心。所以家长们会对孩子的学习问题，有问必答。组词造句不会写，孩子喊一声：妈妈，这个字怎么组词？妈妈，我不会写这个字，怎么写的？妈妈，这个词怎么造句呀？家长在接受到孩子的问题后，觉得是一种不懂就问的好习惯，但其实这是一个非常影响学习能力的坏习惯，有不懂就问，却忽略了思考的习惯，一旦没有思考能力，考试的时候就非常糟糕。
孩子的依赖心太强，并不是一件好事。家长甚至会觉得这是一种好学的表现，还会鼓励孩子不懂就问，问可以，但是一定要先自己思考，遇到组词造句这样的问题，也不经过思考就得到答案的话，对词语的运用和理解就不牢。考试的时候，遇到同类的词语，仍然会出现不会做、把握不准的情况。久而久之，我们看似孩子在学习过程中的求知欲是不断提高的，但是家长没有主动引导孩子去思考，不懂就问就变成了不懂就问答案，至于答案是怎么来的，家长也不会讲。
2、对于任何学习都没有兴趣
在小学阶段的学习过程中，我们都希望从学习兴趣入手，来帮助孩子提高对语文学习的兴趣。但是大部分孩子都只是在家长的督促下学习，主动去阅读，主动去书写，主动去做好文学鉴赏，这些主动学习的行为，都是在家长的要求下完成。当我们的学生对语文学习没有兴趣，却还能完成学习任务的时候，不少家长会认为，孩子很懂学习，能够做到即使不喜欢学，也能去完成学习。
看似好像很努力，但其实对语文学习没有兴趣，必然会导致一个结果：学习效率肯定是不高的。只要在孩子的学习过程中，家长多认可孩子的学习，鼓励他们做好每一个学习任务，去发现一点点的进步，这样我们的学生对学习的感受是积极的，愿意为语文学习去付出真心的努力，那么学习的效率就会非常高。这是主动学习意识的体现，当一名学生，表现出对语文学习没有兴趣的时候，家长一定不要先上辅导报计划，而是帮助孩子去提高学习语文的兴趣，降低学习的难度，真正让孩子在语文学习的过程中，体会到成就感。
3、小聪明学习法，抄答案写作业
有些同学有一些小聪明，但是语文学习需要的是大智慧，小聪明可以解燃眉之急，但不会帮助学习有明显的进步。比如很多孩子要求家长买语文教材辅导书，认为自己在看老师用书，就能提前学习语文，孩子的学习习惯可真好啊，家长就掏钱买了。殊不知小聪明的孩子，正是用教师用书来抄袭答案，服务于课后练习和单元复习。
孩子通过老师用书，直接把答案抄在作业上，家长没有搞清楚原因，还以为孩子的作业完成质量好，久而久之积累的学习坏习惯就是懒得思考查答案。想要避免，家长在面对孩子的学习问题时，应该多一些宽容，给孩子一个鼓励和认可，让孩子对语文学习产生信心，把学习习惯建立好。关于小学阶段，我们家长该如何培养孩子养成语文学习习惯呢？你有什么经验分享？欢迎留言评论。