在学校里，班主任可能是最辛苦的一群人了。如果不当班主任，老师每天只需要备课、上课、批改作业就好，工作还是比较轻松愉快的。但是如果当了班主任，除了备课上课以外，班主任还要了解学生的家庭情况、管理班级纪律卫生、制定班级计划等大大小小的事，事无巨细，非常辛苦。
班主任工作非常重要，一所学校的成绩、整体精神面貌的好坏，全靠班主任老师的努力。但是，这样一个极其重要又非常辛苦的岗位，如今却面临一个尴尬的局面，没有人愿意去当班主任。在笔者曾经所在的学校，只要是稍有点门路的教师，都会找关系托人不当班主任。
为什么会这样呢？看工作量，班主任要比其他任课老师多很多，但是看工资并没有体现出老师的工作量。一般情况下，班主任与其他教师的打卡工资是一样的，学校或当地教育部门会单独给予班主任一定的费用，也就是班主任费。不过，我国大多数地区学校的班主任并不高。
我印象很深，从2010年到2016年，我能拿到的班主任费是每月15元，从2016年以后涨到了每月180元左右。这些钱并不能体现出班主任们的工作量，至于在晋级职称时要有“班主任工作经历”，很多学校也早有对策，不想当班主任的会给他们安排一个“副班主任”头衔，还是啥事不管，照样评聘职称。
所以，班主任们其实是很委屈的，活干得最多，但是并没有什么实质性的回报，长此以往，势必会打击班主任们的工作积极性，不利于整体教育质量的提升。针对这种现象，教育部也坐不住了，开始对班主任们“下手”了，采取多种激励措施提高班主任的工作积极性，无人当班主任的尴尬局面也将迎刃而解。
9月24日，在教育部新闻发布会上，教育部公布了教育部等八部门联合印发的《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》。教育部基础教育司司长吕玉刚重点提出：各中小学要健全绩效工资激励，完善学校绩效工资分配办法，向教育教学实绩突出的一线教师和班主任倾斜。
这对班主任们来说是一个好消息，除此以外，教育部以及各省份教育厅也先后出台了一些有利于班主任们的措施。比如河南省在教师节前夕出台了“一补两贴”惠师政策，统一调整班主任津贴标准、设立地方教龄津贴，着力提升教师特别是乡村教师待遇。今年8月份，教育部也明确表态，将减轻中小学教师尤其是班主任老师的负担。
班主任工作至关重要，教育部向班主任们“下手”，一方面提高班主任教师的工资待遇，另一方面减轻班主任教师的工作负担，双管齐下，必将会提高班主任老师的工作积极性！