想要数学成绩好，思维启蒙少不了！
有些父母感慨自己的数理思维差，孩子的数学可能也会不好，认为自己没有留下“好基因”；
有的父母理工科出身，孩子的数学成绩却很差，认为孩子没有遗传到自己的“好基因”。
数学好不好，并非遗传最重要，关键在于少儿阶段是否在关键期接受思维启蒙教育！
斯坦福大学教授曾表示，世界上并没有天生数学神童；意大利教育家蒙台梭利则表示，2-6岁是数学敏感期，这一段的思维启蒙，决定了孩子未来对数学的兴趣与发展。
人的一生是存在数学敏感期的，宝宝快两岁时，就是他初步了解数学的时候，当他到两岁半时，就已经到了技术能力发展的时期。
感念
而等到五岁的孩子，不仅掌握数学概念，会进行一些抽象的运算，这个时期需要培养综合的数学思维能力。如果家长能引导到位，孩子更容易产生对于数学思维的喜爱，从而推理、逻辑等能力得到飞速发展。
家长如何做？
1-2岁宝宝
父母可以给孩子听一些数学的儿歌，这时宝宝会感知到数学就像儿歌一样，是有趣的事。
等孩子长大一些，父母带着孩子把数字念出来，也可以带上一些自己编的调调，让孩子唱歌一样的唱出来。
平日里也少不了训练，父母可以主动、有意识地说出一些数字，例如“一只猫猫过来了”、“这里有三双筷子”、“我有两个鼻孔”等。
宝宝在无形之中，就建立起对于数字的概念。
2-4岁宝宝
2岁前接触数字多的孩子，此时会表现出对于数字的敏感，比如电话号码、车牌、时间等，如果孩子没有表现出来，可能是之前对于数字接触的太少。
还会尝试书写数字，对于笔画比较难的数字，比如数字“8”或“5”，孩子会很愿意花时间去尝试正确的书写。
这时家长要做的就是帮助孩子理解数字，可以用具体的事物让孩子了解数字与事物之间的关系。
这一点在鸭鸭思维课程中有很好的体现，AI课程中会用3个水果或者三只动物来帮助孩子理解3 这个数字。
比如说父母带孩子逛街，购买水果时也可以用到这种方式，让孩子拿指定数量的水果，或是学习简单的金币数量等。孩子此时参与的数学活动越多，以后在计数上的表现就越好。
5岁以上宝宝
5岁的孩子已经对物品和数量有了认知，但对于抽象的概念还很难认识到，比如说人民币，他明白钱有多少张，但对于面值还不了解。
这时小宝宝们在比大小时，总会有这种场面：
“我家有几百个玩具”
“我家有一万个”
“我家有几亿个”
“我家有无数个，我妈妈说无数是最多的数”
这个阶段的父母，并不适合靠口头讲解，应该让孩子实际去感受面值，用不同面值的钱，就购买不同的物品，帮助孩子理解抽象的概念。
无论家长对孩子有怎样的期望，数学思维的培养都会带来超出预期的价值，包括数学思维所带来的隐性效果：思考问题、解决问题的能力。
生活中学数学的机会很多，相比于枯燥的练习题，让孩子能在敏感期多接触生活中的数学会更有趣些。
鸭鸭思维，3-8岁数学启蒙。