最近闺蜜终于解决了困扰她很久的心魔，听她磨叨说是孩子最近变得非常难以理喻，特别是上周回娘家，跟哥哥的孩子差点打了起来。
回家之前她还怕孩子腻歪，就特意多买了一模一样的两个玩具，准备送给哥哥家的朵朵，朵朵4岁，她家孩子2岁，平常大家都忙得没时间，周末总算是有空了就约好一起回父母家吃顿饭。
两个孩子刚刚见面的时候还很亲，朵朵抱着弟弟就不松手，还把自己的洋娃娃给他玩，本来很其乐融融的，就在她把玩具拿出来准备给两个孩子一人一个的时候，她家儿子突然间冲过来把两个玩具都搂在怀里，说什么也不肯分给朵朵一个。
闺蜜很生气，耐心的给儿子解释说这两个玩具是一模一样的，特意给朵朵姐姐买了一个，当时不是也跟他说了吗？儿子也表达不清自己的想法，唯一的行动就是妈妈说什么他都听着，可就是攥紧了玩具不松手。
闺蜜气得都要动手揍她了，嫂子听到动静从厨房出来拦住了闺蜜，笑着跟她说她家朵朵2岁的时候也是这样，家长要知道孩子心理发育的特点，不要强迫孩子，特别是两岁左右的孩子，共同的心理特点是：
第一、自我意识萌发
这个年龄段的孩子刚刚有了“自我”这个意识，从心理学的角度来讲，这是代表孩子心理发育的第一个自我认知时期，这个时期，孩子的鲜明的特点是特别的钻牛角尖，认为所有的东西都是他的，对于自己的玩具、自己的用品，哪怕是一个小小的贴纸，也非常在意。
有了“我的”这个概念后，孩子对其他人，包括平常最亲密的人也有一定的距离感，如果家长意识到这点，能够给孩子正确的引导，帮助孩子建立“分享”的概念，孩子会慢慢打破自己的狭隘，但现在更多的家长是处于“护犊子”的心理，看到孩子这样不仅仅不正确引导，反而是认为自己的孩子应该这样，不能吃亏，纵容孩子的独占心理。
第二、固执
这个阶段的孩子非常容易形成思维的固化，比如说第一次给孩子吃饼干，孩子吃的是那种磨牙棒棒饼干，再给孩子买的时候因为没有棒棒饼干了，就给孩子换成了圆形的，其实品牌、口味都是一样的。
但孩子就是不吃，认为大人没有征求他的意见，没有实现他的想要的那种饼干，反而会情绪上十分不满。这种情况下大人也不要过于责备孩子，因为孩子的认知没有发展到相应的程度，耐心给孩子解释，他能理解多少就理解多少。
第三、没有安全感
这个阶段的孩子很容易有孤单的感受，因为接触的人就是固定的妈妈爸爸及爷爷奶奶等固定的看护人，相对每天的生活也比较单调，这就造成了孩子非常依赖妈妈。
因为出生后基本最亲密的人就是妈妈，一旦妈妈需要上班或者是临时出去无法带着幼儿一起，幼儿就会惶惶不安，千方百计阻拦妈妈或者是找到替代妈妈的玩偶来进行情感上的慰藉。这就是为什么孩子对自己的玩具、或者是认为属于自己的东西丝毫不松手的心理原因。
很多家长因为没有这方面的相关经验，特别是有的家长的脾气很急躁，当孩子出现了违拗自己的意见，让大人在外面所谓“丢脸”的情况，大人就会把孩子胖揍一顿，强行把孩子的东西给拿走，这样对孩子的伤害是非常大的，不仅仅是情绪上非常崩溃，而且即便是后来被迫安静下来了也会在心理发育上形成不良的影响。
这就要求家长要懂得一些孩子心理学的知识，不要家长作风严重，看到孩子不肯分享就给孩子扣上“自私”的帽子，不帮孩子化解他所遇到的问题，而是强迫孩子按照家长的意志行事，这对于孩子来说是非常不公平的事情。
那么具体该如何来化解这种情况呢？
第一、家长心理上要有预期
如果发生了孩子死活不肯分享的事情，要带孩子离开当时的紧张环境，然后在孩子比较放松的时候慢慢跟孩子聊天，问问孩子为什么不肯分享。
不要认为孩子小就没有自己的想法，当然孩子也有可能表述不清楚自己，只是反复强调“我的，就是我的”这类的话。这时候家长要肯定孩子的感受，然后给孩子建议或者模拟两个孩子交换玩具、吃的等等场景，让孩子知道跟别人分享的过程自己也有收获，在付出的同时也会收到别人的善意。
第二、家长要帮助孩子度过固执期
孩子这时候的认知决定了孩子思维方式的形成，如果一味的迁就孩子，不对孩子的固执加以干涉，以后孩子的行为也会非常的固化。
比如就拿上面那个饼干的例子来说，有的孩子会发展为饼干碎了的都不吃，比如一根完整的柱状饼干，包装运输过程中难免有破损和断裂的，有的孩子会固执到一定要把饼干黏到一定的长度才肯吃，听起来十分可笑，但对于这个年龄的孩子往往会发生这种状况。
这时候就要考验家长的耐心了，家长要跟孩子一起分享残缺的饼干，用自己的行动来证明这些饼干的长短并不影响吃饼干的感受。
第三、对于缺乏安全感的孩子，更多的陪伴才能帮他找到安全感。
当孩子表现得很难过的时候，要蹲下来跟孩子平等的交流，拉着他的小手听他给你讲他认为的很重要的事情，而不是对孩子的情绪起伏嗤之以鼻，在大人看来都不是事的事，对孩子来说就跟天塌了一样的害怕。
鼓励孩子勇敢，同时让他知道你随时都在保护他，他就不会产生孤独感。
【我是励志职场辣妈，多平台邀约原创作者，专注孕产、亲子、育儿，亲子阅读践行者，健康育儿倡导者。】
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