今天，拿到了中心校的“学生在校课后托管服务申请书”和“学生在校课后服务协议”，由于我们县区是第一次拿出统一的课后托管服务方案，所以行动得稍微晚了一些。课后托管申请和协议都要求家长本人到学校签字，确认自愿参加学校组织的学生在校课后服务。
其实这样的课后服务去年在我们县区的城区学校已经实施了，效果还不错，除了有效解决了家长的“三点半”难题，也解决了老师校外办补习班的“顽疾”，学生三点半放学，由老师在学校进行托管，辅导作业到五点半回家，正好家长也下班了，学校家庭实现无缝对接，减少学生因为监管缺失导致的安全隐患。
城区学校实行课后托管还是有条件的，首先是家长比较重视，课后托管每个学生一个学期800元，相比一个学期两千元的补习班费用，实惠多了，而且由老师在学校进行辅导，家长也放心。对老师而言，一个班有五十个学生左右，一个学期下来，也能增加一两万元的收入，体现出了劳动的价值，虽然没有原来自己课后办补习班的收入高，但也没有违反政策的风险，不用提心吊胆，也算是一种双赢的做法。
这样的做法在农村学校能行得通吗？拿到申请书和看护协议之后，我组织学校老师进行讨论，结果十个老师中有四个老师以身体原因和家庭原因当即表示自己不能参与课后托管，还有几个老师对家长是否能支持课后托管表示了怀疑，毕竟800元对于农村家庭来说，还是有点压力的。
我们这所学校是江西的一所偏远山区学校，学校共有六个年级，65个学生，10个老师，是一所典型的山村麻雀小学。老师不愿意参加课后托管服务的原因其实也很简单，身体和家庭原因不过是托词罢了！村级小学一个班才十来个学生，还要刨去那些因家庭原因不参加课后托管服务的，一个班可能只有五六个学生能参加托管，每个学生即使收800元，也不过4000多元，每个老师差不多两千元，一个学期大概一百天，每天两节课，对于老师而言，实在是觉得有点付出的劳动和得到的报酬有点不成正比。
而农村家长的确也是有他们的困难和担忧，首先有很多家庭都有几个孩子在读小学，每人800的话，经济负担不小，但是不参加托管又怕孩子学习跟不上，所以反复询问老师，托管到底是干什么？是上新课还是做作业？其实教育主管部门对课后托管服务规定很明确，课后服务不得上新课，只能辅导学生做作业和做一些其他的活动。
其实我倒是觉得，村级小学是没有必要进行课后托管的，因为孩子离家都比较近，农村孩子放学之后都是在一起写作业玩耍的，不存在家长接送的问题。但是学校也有学校的无奈，中心校和其他学校都在进行课后托管服务，如果我们学校不搞，一些重视教育的家长会觉得老师不负责任。每个学期末全镇都是要进行期末统考的，会根据各班的排名对学校的教学成绩进行排名，如果大家都搞了课后服务，延长了教学时间，如果不跟着搞的话，只怕评比起来不太好看，教学成绩要被远远甩在后面了。
乡村学校的学生在校课后托管服务，你们那里开展了吗？你家的孩子“托”了吗？你觉得乡村学校要不要开展课后托管服务呢？