师范生成长为教师的过程中,必然要经历这些,才谈得上教书育人

subtitle 荷妈的美食馆 09-20 19:44 跟贴 1 条

当听到有关于老师选拔可以非师范专业毕业的应届生来报名时,一来感觉现在老师的缺口逐渐越来越大了,二来觉得这个专业门槛似乎放得越来越低了。遥想当年,师范生是经历了师范学校的定点和专业培养的,每一位老师都在学校里学习各种教育专业学科的知识,无论是从儿童的心理成长,还是从教学理念、教育指导等等,都是一步步、一科科这么学起来的。

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随着线上教育的崛起,明显老师的人员缺口越发大起来了,想当年很多师范生毕业后,除了一大波人是定点分配之外,还有很多去各个中小公办学校应聘时,都是百人去应聘一个岗位,竞争可谓激烈。虽然现在人人都可以考教师资格证,但真正考完就能执照上岗吗?显然光上课这一现实就能吓退不少人。

很多人觉得只要知识储备够,都是可以做老师的,显然这是不大理解这个教学行业的。一名优秀教师,除了学科知识强以外,更重要一点是会“教书育人”!所以,也正是相信因为有这个专业技术门槛,所以才会有了非师范专业毕业生的定点培训,其实就是教你怎么认知教育行业这个环境,也知道怎么教书!

相信很多想从事教育行业的非师范类人员,都非常想了解下到底这个行业是怎么样,到底怎么加入这个行业,怎么做好这个行业,那么这些你是要知道的!

1、一名师范生成为教师时要具备的基本功

作为一名师范生,基本上是要经历了2-4年的专业学习的,不仅要学教学理论,更重要的还要学各类教师必备技巧。从如何设计教案,备课之外,连学毛笔字、粉笔字、钢笔字都是考核项目,更别提必须过关的普通话等级考试了,更有不少师范学校还要求考音乐、美术、形体等等一系列课程,无论男生女生可是都要参加的,这就意味着在没有分科之前,所有师范生都要学习各类文体课程,也要具备良好的教师基本功。

2、师范生分班后意味着选择从事的学科老师

别小看这些基本功,在课堂上是能发挥很大帮助的。有些语文老师还特别擅长朗诵,就能结合古文进行配乐朗诵,这个过程能增加学生学习的兴趣,而这些老师的小擅长并不是天生就会的,更多还是来自师范学校时的基本技能培训。师范生可能到后半程才开始进入文理科的分班,还有一些分在了音乐、英语类学科,其实也是为了以后输出后做专科老师打基础。而此时,师范生会根据自己选择今后要发展的教学方向去对应选择学科学习,教文科的一般会学不少古诗词、近现代文、美学、儿童文学、外国文学理论等等内容,就是为了今后从事的工作打下知识储备的基础。

3、教学实践过程也必不可少

差不多师范生在最后一年基本处于实习状态,基本在学校也是参与听课、备课状态,学写各类教案,研究各类教学设计,这都是作为师范生能够毕业后立马上岗的最好准备。这个过程也是相当苦的,做实习老师的时候,也就是配合各科老师的工作内容,各类流程都是要走一遍的,这样才能很快地熟悉整个学校的运作模式,教学流程,以及师生之间的相处模式,都是一种经验的交流和传承。

至今还记得当时带我的老师,也是一名文科类目的老教师,从她身上学到了很多班级管理的经验,最重要的是如何把一堂课上好的前提,是要懂得去理解你的学生,要不然就算你有再深厚的文学底蕴,也是很难把它传达给你的学生的,这个技巧相信也是很多想进入教师行业人需要去揣摩和学习的。

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