今天阅读了一篇文章，感触很深。
原文的内容，是实打实找来三个例子，一个例子是上海的学生，一个例子是香港的学生，一个例子是芬兰的学生。这三位学生，都是小学四年级的孩子。
文章通过各方面对比，将三种完全不同的教育方式和教育理念展现了出来，让人印象最深的一个点，就是把上海四年级同学的数学作业交给香港孩子、芬兰孩子之后，这两个孩子几乎抓狂了，烦躁不安，因为算不出来，虽然最后用时约一小时做完了，但是两个孩子的心理明显受到了影响，在一旁辅导的家长看上去也很不安。
众所周知，芬兰的教育，在全世界都很有名。
在芬兰，任何学校、任何班级之间，毫无差别，在这儿，你找不到尖子班，找不到重点班，找不到为孩子上各种培训班而焦虑无比的家长！
在芬兰，学校和班级，不排名次，学生毫无升学压力，也从不鼓励竞争。学生中午两点半就放学了，结束一天的学习任务，回到家里可以做自己喜欢的事情，比如打游戏。
而且芬兰的学生即使在学校，也可以尽情玩自己喜欢的运动，不像中国的学校，大家总是在教室里，做着永远也没有尽头的题目。
那么，家长们，如果问你一句：不排名次，无升学压力，不鼓励竞争，这样的教育方式，你要吗？或者说，这样的教育方式，你要得起吗？你敢要吗？
芬兰人在看了上海学生、香港学生拼命学习的状态以后，只说了一句：看似孩子赢在了起跑线上，可是呢，他们却永远输掉了学习兴趣！
对这句话，您认同吗？
看上图两条评论，你会有什么样的感受呢？这两位同学，真实在芬兰学习过，生活过，因此他们才能由衷地说出这句话：芬兰的教育，确实好，希望孩子们都能快乐地学习，做他想做的事情，有一个快乐的童年。
但是，我们做得到吗？
教育的本质不是逼迫孩子去遨游题海，而是培养优良的品质、良好的习惯，让孩子们能够受益一生。可现在呢，我们却悲哀地发现，应试教育已经深入骨髓了，该如何改进呢？大家来聊一聊吧！
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