大女儿妍宝上初中后，因为要选同学去参加学校的演出活动，班主任老师让大家自报才艺。弹钢琴、唱歌、跳舞、绘画……绝大部分同学都报出了自己擅长的才艺，有的还不止一项，只有包括女儿在内的少数几位同学报不出。
妍宝那天回来，情绪很低落，她说同学都多才多艺，唯独她什么也不会……可以感受到她内心的失落和对同学的羡慕。
其实妍宝小的时候，我也给她报过不少兴趣班，绘画、舞蹈、主持人……要说兴趣，她都有，而且还算比较浓厚，但都半途而废了，没有一样坚持到底的。舞蹈练基本功，她说腿好疼，不想练了；画画，她说要不停地动手，好累；主持人，只需要动动口，她也有放弃的理由，她说占用了她的周末时间，让她失去了自由……
彼时，我受了太多“快乐教育”的毒鸡汤影响，觉得既然孩子不愿意学，那就算了吧。
然而今天，我却后悔了！她小时候不想学的时候，我怎么就不逼她一把呢？那时候逼上一把，不是就没有今天的遗憾了！
也许有人会说，现在学也不晚，活到老，学到老嘛。话虽没错，但现在上初高中的孩子基本是没有时间去上兴趣班的，学校的课程、作业都排得满满的了。所以上兴趣班的最佳时间还是在幼儿园、小学阶段，而且有些东西的学习，也是有年龄限制的。
不想妍宝的遗憾在妹妹身上重蹈覆辙，于是恶补了一些关于上兴趣班的知识，结合自己的经历做了一番思索，分享出来，希望能对正为此困惑的宝爸宝妈有所启发。
孩子兴趣班上到一半儿，说不想上了的时候，是该让他坚持还是放弃呢？
我想答案一定不是简单的坚持或放弃。在回答之前，要先搞清楚：
01 为什么要上兴趣班？
首先明确，上兴趣班，并不是为了成名成家，成为某领域的精英。
最直接的原因，是为将来孩子懂事的时候，不会因为与同龄人的差距而感到失落、遗憾。
再深层的原因，是为了给生活添加点调味剂，让生活不那么枯燥乏味。当学习、工作累了的时候，可以拿起自己的兴趣爱好，自我欣赏、自我愉悦，陶醉一会儿。
再现实一点，所谓技不压人，虽说不必抱着成名成家的目的去学，但多掌握一项技能，就多一条出路。比如你文化课不是那么出色，但学了舞蹈、声乐等才艺，那么你高考还可以选择艺术类。拥有一项才艺，将来工作以后，除了正职，还可以利用才艺做做兼职，搞点副业，多一份收入。
02 你尊重孩子的兴趣了吗？
既然叫兴趣班，那兴趣肯定是最重要的东西。孩子说不想上的时候，一定要搞清楚孩子是对这个东西没兴趣吗？还是别的什么原因导致他不想上呢？
如果确定他是没有兴趣，那就不用勉强，再去寻找他真正感兴趣的东西吧。切忌把自己的兴趣强加给孩子，兴趣是天生的动力，尊重孩子的兴趣，发扬孩子的长处，让孩子最大程度地发挥天分优势，才能达到事半功倍的效果。
如果他并不是因为没兴趣，而是因为其它原因，比如怕苦、怕累、贪玩等原因，那就一定要帮助孩子坚持下去，不要把遗憾、后悔留到将来。
如何帮助孩子将兴趣持之以恒地坚持下去？
孩子想要放弃兴趣班的原因或许是多种多样的，但用心理学的术语都可以统称为“缺乏动机”。
人如果要持续有动机地去做一件事，必须同时满足三大心理诉求，即“主人翁意识”、“胜任力”、“自我需求”。这三种心理需求得到满足，兴趣便会自然而然地产生。越有兴趣的人就越有驱动力去做得更好。
01 满足孩子的“主人翁意识”
主人翁意识，就是给孩子一种自己当家作主，自己做决定的感觉。
如果你一切都替孩子决定好了，孩子只是按照你的指示机械的执行，他的主人翁意识就得不到满足。
正确的做法是，要不要上兴趣班，上什么样的兴趣班，让孩子参与进来，共同探讨，一起选择，从而做出决定。
02 让孩子感受到“胜任力”
胜任力，也就是让孩子感受到自己是完全有能力胜任这件事的。
上兴趣班，不是为了“补短”，而是要“扬长”，让天赋得到更好地发挥。在一个有天赋的领域，孩子学起来如鱼得水，更容易产生自信，收获乐趣，会发自内心地感受到“胜任力”。因此，在兴趣班的选择上，一定要选一个孩子擅长的领域。
另外，不要给孩子定遥不可及的目标。每周可以定一个简单的小目标，确保孩子能轻易达成。目标的达成，会让孩子收获成就感，体验到成功的乐趣。能轻松胜任，又能体验到快乐，孩子自然不会轻言放弃。
以上都是从孩子内在来获取的胜任感，让孩子发自内心地觉得自己能胜任。还有一种从外部赋予孩子的胜任感，那就是家长、老师以及周围其他人的鼓励和肯定。哪怕是微小的进步，家长、老师都要及时鼓励，少打击批评，多鼓励赞扬。
03 让上兴趣班成为孩子的“自我需求”
满足孩子的自我需求，也就是让孩子意识到，上这个兴趣班是我自己需要的，而不是别人强加给我的。
其实，前面两点做好了，这一点也就水到渠成地解决了。
孩子上兴趣班的过程中，做父母的一定要坚持初心，不要把兴趣变成负担！兴趣本为享受，为愉悦，为在纷扰的世界里，有一块心灵的自留地，为枯燥的生活增添一抹色彩。