文丨饭饭妈
乐乐已经到了该上幼儿园的年龄，而妈妈早在几个月前，其实就已经开始为乐乐择园了，毕竟这是宝宝离开家庭之后的第一个地方待的最长时间的地方，自然要提前找到硬件设施比较好、资质完善、师资力量雄厚且工作人员素质较高的园区。
在选择园区的时候，妈妈可是费了好大一番功夫呢，终于让妈妈找到了一所各个方面都比较符合择园条件的幼儿园，想着自己的宝今后就能够在这里快乐的学习和生活，妈妈的心理不禁产生了快乐的情绪。
当然，当妈妈一想到宝宝即将每天都离开自己，一时间也有一丝的不舍情绪。但是为了避免宝宝同样有这样的情绪，妈妈就没有提前告诉乐乐要上幼儿园的事情，而是在“分别”前的几个月时间里，一有机会就陪乐乐一起互动、玩耍等等。
到孩子快开学的时候，妈妈这才告诉乐乐要上幼儿园的事情。而乐乐得知这件事情之后，并没有什么比较严重的反应，所以妈妈就觉得，可能乐乐还是以比较适应幼儿园的。
但是殊不知，乐乐之所以没有太大的反应，是因为乐乐根本不知道“上幼儿园”是怎么一回事。
到了开学的那一天，妈妈带着宝宝和随身用品（被褥等大件用品已经在开学前一天提前送至园区）来到了幼儿园，到了幼儿园门口的时候，妈妈将乐乐交给了负责引导宝宝入园的老师，而乐乐在这时候，才似乎明白发生了什么事情，感觉自己将会失去妈妈，甚至感觉妈妈可能是不要自己了，于是情绪就变得非常激动，抓着妈妈的衣角不放手，还不停的哭闹。
妈妈看到乐乐这个样子，内心自然是十分的心疼，但是总不能宝宝一哭就不上学了吧？于是，妈妈就不停的安慰宝宝，但效果似乎并不明显。
并且，在妈妈安慰宝宝的过程中，似乎还有被宝宝感染的趋势，因为妈妈越是安慰，越觉得心疼，就越难以狠心的将宝宝留下，于是就产生了“改天再来”的念头。
而负责引导宝宝入园的老师看到了这样的情况，觉得不能够任由妈妈继续“安慰”下去了，于是便向妈妈询问了宝宝的乳名，就接着妈妈的话，在妈妈的参与下和乐乐聊了了起来，从乐乐对幼儿园的看法，到乐乐的喜好，又到一些乐乐感兴趣的事情，逐渐的，妈妈发现，乐乐似乎和面前这个引导老师熟络起来。
这时候，另外的一位引导老师就来到了乐乐妈妈身边，悄悄告诉乐乐妈妈，其实像乐乐这样，第一天入园发生不愿意入园情况的小朋友，还有好几个。
而在这样的情况下，千万不能够心软，这种“藕断丝连”的行为对宝宝入园十分不利，建议家长将宝宝送到引导老师手中，且引导老师吸引到宝宝注意力的时候，家长就需要适时对孩子提出告别了。
另外，来引导的老师告诉乐乐妈妈，在和宝宝告别的时候，一定要记住告诉宝宝，自己将会在什么时候来接宝宝，以增加宝宝的安全感。
当然，家长说什么时候，就要什么时候来，千万不能食言。乐乐妈妈听到了这位引导老师的话之后，也明白了其中的意思，看到自己的宝宝正和原先那位引导老师聊得很融洽，于是就和宝宝进行了道别。
起初道别的时候，宝宝还有点留恋妈妈，但是妈妈告诉宝宝自己什么时候来接宝宝的时候，宝宝就仿佛做了什么重大决定一样，一狠心就让妈妈走了，自己跟着引导老师进入了幼儿园。
至此，宝宝入园成功。
《好家长》中指出：孩子从家庭到幼儿园,面临着巨大的挑战,帮孩子成功的走好从家庭生活走向社会生活的第一步,需要家长的大力配合和大量细心周到的前期准备工作。
从入园前期的心理准备、习惯培养到开学前的环境适应,再到入园后的家庭共育,家长起着不可替代的作用,希望家长对老师的工作多一份理解与支持,共同营造良好的精神环境与教育环境,使宝宝尽快适应幼儿园生活,健康发展,茁壮成长。
有些家长遇到宝宝不愿入园之后，就觉得“这事儿没法儿办了”。其实，很多宝宝在入园的时候，都可能会出现拒绝入园的情况，但是这样的情况并不是不可缓解的，几乎所有的宝宝在经过正确的引导之后，都能够愉快的接受入园这件事。
01
宝宝不愿意上幼儿园？没有的事儿
家长在面对宝宝不愿意上幼儿园的时候，其实只要掌握好几种方法，那么宝宝一般都是能够比较主动的接受幼儿园的。
另外，宝宝对于幼儿园的不接受，主要集中在入园的前几天，一旦适应之后，几乎所有的宝宝都会爱上幼儿园，所以家长主要注意到入园的前几天。
1）“宝宝看，邻居家的小宝也进去了呢”
如果宝宝在门口哭闹着不肯进去，那么妈妈可以寻找一些宝宝之前的玩伴，或者和周围邻居家的宝宝结伴入园，一般来说，宝宝不愿入园可能是因为对于陌生环境的恐惧心理，一旦有“熟人”陪伴，那么宝宝的接受性就会大很多。
2）“你看看，幼儿园里面有很多的玩具呢”
宝宝不愿意入园，可能是因为受到幼儿园的吸引程度不够，这时候家长可以引导宝宝对园区的一些娱乐设施、寓教玩具等等产生兴趣。
小孩子其实是很容易被一些自己感兴趣的娱乐设施所吸引的，适度的转移宝宝的注意力，让宝宝开始对园区产生兴趣的话，那么宝宝是容易接受入园这件事的。
3）“想不想像邻居大哥哥一样会写很多字？”
宝宝一般在小时候都会有很多的“梦想”，就比如像邻居大哥哥一样强壮、一样有知识、一样会写字等等。在宝宝不愿意入园的时候，家长可以引用这一点，让宝宝产生一种为达到梦想而产生的动力，从而屏蔽一些负面信息，让宝宝主动的为了“梦想”而入园。
4）“老师像妈妈一样爱你呢，你看老师也知道你的乳名”
有些宝宝很难听进去家长的话，这时候就需要结合幼儿园的老师一起对宝宝进行引导了。
通常来说，将宝宝的乳名以及一些喜好、习惯等告诉幼儿园的引导老师，再由引导老师主动和宝宝进行沟通，那么宝宝就会对老师产生一些亲切的感觉。
因为宝宝本身的乳名、习惯、爱好等信息，通常只有爸爸妈妈知道，所以宝宝潜意识的就会将知道自己乳名等信息的人，当做是“家人”，潜意识的放松警惕性，增加宝宝的安全感。
当宝宝能够从老师身上获取安全感的时候，老师其实就已经成为了家长的替代者，宝宝也就能够很好的接受入园这件事了，因为入园在宝宝的潜意识中，其实就是进入了另一个不同的“家”。
5）“宝宝喜欢这个吗？晚上妈妈来接你的时候就给你”
当宝宝对于某项事物非常感兴趣的时候，其实家长也可以合理的利用这一点让宝宝乖乖的入园。
就比如说，宝宝非常喜欢一个玩具，那么在入园的时候，家长可以告诉宝宝，自己已经将玩具准备好了，但是要宝宝好好的入园，并且乖乖的度过这一天的幼儿园生活，自己才会将玩具给宝宝。
而一般小孩子对于长期（一天）规划是没有预见性的，在宝宝的意识里，其实很多时间词的“时长”都是差不多的，所以宝宝通常都会盲目的同意家长的意见，继而成功入园。
02
千万别为了让宝宝入园而对宝宝撒谎
有些家长，为了让宝宝入园而“不择手段”，采用欺骗、瞒哄等方式，来达到入园的目的。其实这种做法是非常不可取的，这种方式给宝宝带来的将会是对家长的严重不信任，从而遗留下很多后遗症。
1）宝宝乖，你先进去，我随后就到
有一些家长，在看到宝宝不愿意入园的时候，就会采用毫无原则的欺骗行为，让宝宝陷进去，表示自己会随后赶来，但是当宝宝入园之后，家长却丝毫不遵守自己的话。
当宝宝发现家长没有跟来之后，就会对幼儿园产生更加强烈的排斥感，同时也会失去对家长的部分信任，当第二天入园的时候，可能会引起宝宝更强烈的抵触。
2）XX在里面等你呢
宝宝不愿意入园的时候，有一部分家长也会以宝宝的好朋友或者好玩伴在里面为由，哄骗宝宝进去。
而宝宝一般都会很开心的去找自己的玩伴，但却发现自己熟悉的玩伴并不在里面，就会对陌生环境产生极大的恐惧感，甚至可能会刺激到宝宝的心理环境，导致宝宝出现一些心理问题。
3）只进去一会儿，你不愿意待就可以出来
这种谎言所造成的负面后果相对较轻的一点（如果宝宝入园之后愿意待下去，那么便是成功入园），但如果觉得自己无法适应幼儿园生活，从而想要出门寻找妈妈的时候，妈妈却没有等待自己，将会让宝宝产生信任危机，可能会导致宝宝之后更加的粘人、不信任别人等等。