前言
俗话说“人上一百，形形色色”，教室里，师生们学习氛围正浓，冷不丁某个地方顽皮学生独自趴桌上睡觉，是一直以来常有发生也令每一个教师都头疼的事情。
骂不得、打不得，碰巧这样的学生刚好又是软硬不吃、“油盐不进”的类型，怎么办？
寻求家长鼎力支援，联合家长一起“讨伐”学生，不失是一个相当不错的办法。但是，假如学生家长却直接回复，“不要管他，我们都懒得理他”，事情就不好办了。
早前，笔者就曾亲闻这样的事情，有教师就是第一时间尝试联系学生家长，接下来发生的事情，却令她有些意外。
当她委婉地提出，学生上课睡觉不好，是不是晚上睡得太晚，白天趴桌子上睡觉容易感冒的时候，却得到了家长“不要管他（懒得管他）”之类的答复。
当她说道，感冒了还会传染给其他人之类的，云云；而家长似乎“理会”到教师的本意，是怕给其他孩子添了麻烦，立即“承诺”道，病了就让他请假，带他看医生。
这样的沟通，实在是“鸡同鸭讲”，教师本意是希望家长关心孩子学习，能与教师一起对学生施加压力，只是故事后面的发展，太出乎意料。
笔者刚开始是有些不敢相信的，只是后来听到很多人证实，才不得不相信这竟然是事实。转而去思考，为什么会出现这样的情况，想得多了，却也能发现出一些问题来。
首先，上课睡觉的孩子，似乎是先被家长放弃了。
当教师打电话过来“求助”的时候，家长的“反常”应对，其实一点都不反常。至少说明一个问题，孩子在家里，家长也缺乏有效的应对办法。
家长直呼“不要管他”，可能就是家长平时的唯一办法，一言以蔽之就是：知道了，我也没有什么好的办法，让他去吧，我们一直也是这么干的。
这隐藏在“不要管他”后面的潜台词，令人无奈。作为家长，竟然已经放弃管教的责任，但据笔者了解，这位家长对孩子的抚养还是相当精致的，吃的、穿的、用的、玩的都供给的不错，只是教育这方面，真的有点“放弃治疗”的感觉。
其次，教师既然得到“不要管他”的答复，也是非常失望。
家长放弃了管教的责任，令教师顿时慌了神，本想去搬救兵，却没想到竟然成了自说自话的独角戏，救兵不存在。
接下来何去何从？相信不同的教师会有不同的应对，这其中，把这样的学生编排到教室最边缘的位次必然是首选项。
能怎么办？难道把这样的学生放在教室正中间，如此既对其他学生的学习造成不好的影响，对讲课的教师也是一个不小的打击。劳神费力讲课，教室正中间杵着一个睡大觉的学生，换谁也受不了这样的打击。
教师被社会赋予了神圣的使命，但是面对一些特定的棘手问题，不一定能拿得出比学生家长更好的办法。
鉴于每个孩子的性格不同，注定了顽皮孩子的父母，要比学霸父母更操心；如果作为孩子父母，在教师和学校之前就已经对孩子感觉无可奈何、放弃“治疗”了，那就真不知道这样的孩子，谁还能有能力教育好了。
幻想着教师能有办法显然不可能，毕竟，教师的精力也有限，需要把所有的精力公平而均匀地分散在所有孩子身上，总不能让教师放弃其他孩子，全身心来想办法教好家长放弃的这位吧，您觉得呢？
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