说到教师职称评聘，在教师队伍中，得意洋洋的有之，咬牙切齿的有之，深恶痛绝的有之，无可奈何的有之。
教师职称评聘的初衷是为了提高广大教师从教的积极性，营造“能者上，平者让，庸者退”的机制。
但是，最近几年，在教师队伍中，“取消职称”的呼声却一浪高过一浪，这到底是什么情况呢？这是因为，教师职称评聘有着一些让人相当无语的“坑”。
那么，教师职称评聘中到底有哪些“天坑”？以下这三大“发明”，应该是传说中的教育专家的“杰作”——教师职称评聘中的“三大发明”，我们不妨可以了解一下：
⑴名额限制
在我们这边，职称评聘有名额才可以参评，我们称之为“有职数”，而没有参评的机会或者职称评聘存在名额限制的现象，用我们这边的土话叫“没职数”。
如果职称评聘“没职数”会让老师非常无奈：哪怕再优秀的教师，在职称评聘没有职数的情况下都只能“望‘职’兴叹”。
要说职称评聘中最大的“天坑”是什么，估计会有一大群教师异口同声地吼出三个字——“没职数！”
按照一个已经评上副高职称的老师的说法，他认为教师职称评聘一旦没职数，那么即便你有天大的本事，哪怕你有把大地都提起来的力量，哪怕你的教学能力比孔夫子还要强悍好多倍，你在职称评聘的时候也只能“折戟沉沙”。
⑵评聘分开
“天下大势，合久必分”；职称大势，同样合久必分：原本职称评聘是“水乳交融”合在一起的，但是不知道哪个教育专家发明了“评聘分开”这种“金点子”。
于是一些老师即便评上了职称，也不能享受该职称应有的待遇，而是要等到这个老师通过数道“门槛”之后才有机会“聘”上职称，当工资卡里的钱增长了，职称评聘才画上圆满的“句号”。
可能是觉得评聘分开还不过瘾，于是又有某个教育“专家”又在评聘分开的基础上又想出了一种“毒招”：“职称追加”。什么是“职称追加”？
比如你评上了中级职称，而你还没上中级职称，教育主管部门担心你的教学积极性不够高，所以在考核分方面做文章——考核分比较高的老师，可以享受临时“被追加”中级职称的待遇。
聘
不过“追加”这两个字，怎么看都觉得怪怪的，一个活生生的人“被追加”，细思极恐！
⑶职称考试设期限
职称评聘还有一个比较可笑的“天坑”就是职称考试的证书设置期限：比如你参加中级职称的考试，顺利通过之后才有参评的机会（没职数的情况下即使你职称考试过了100次也无法参评），而考试过关之后，这张职称考试已经通过的证书是会像一包方便面那样过一段时间就“过期”的。
三年之后就立马“过期”的职称考试证书，只是比一些鱼罐头、禽类罐头等食品的“保质期”要长一些。每当想到这一点，我都会在不知不觉中笑出了眼泪，然后真想找个没人的地方痛哭一场——
为什么会这样？
为什么三年一到职称评聘既没职数，职称考试又过期了？
我把职称考试证书拿出来闻了闻，并没有发臭。凭什么说它过期了？
对于职称评聘中的三大“天坑”，你是怎么看的呢？欢迎留言探讨。