南昌职业大学举办第二次“产教融合职业本科课程改革实验”培训班

subtitle 中新媒08-27 15:18

为进一步推动本科层次职业教育试点工作,深化课程改革,加强校企合作,提升职业教育发展水平,8月26日上午9时许,南昌职业大学举办的第二次“产教融合职业本科课程改革实验”项目培训班在该校音乐报告厅开班。

教育部学校规划建设发展中心课程中心秘书长张振笋、人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心原副主任毕结礼等专家学者与该校领导章跃进、卢仁顺、周金堂、万普海、彭祖雄、喻子显、聂剑、罗青平、涂庆华、王小琴、章志伟、王云、吴丽华、李文荣等出席,学校各部门负责人、各学院课程团队成员、其他教师参加。本次培训班采用主会场与分会场、主题报告与专家座谈的形式进行。

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教育部学校规划建设发展中心课程中心秘书长张振笋以《赋能,产教融合的课改价值》为主题带来第一场报告,他以产教融合对教师教学和学生学习的意义为切入点,对产教融合这一理念进行了全方位的详细解读。报告中,张秘书长表示,要全面落实江西省教育部推动引企入校,引校入企,实现校企深度融合,打造校企命运共同体的指示精神。产教融合是一种思维方式,推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展相互贯通、相互协同、相互促进的战略性举措。和实生物,同则不继,异质知识之间的互动和交流才最有可能产生最伟大的创意。对于提高丰富性与增进有意义学习而言,要创设跨学科教育情境,产与教相互融合,促进各种思维相互激发。世界不是按照学科专业来划分的,是围绕着挑战来建构的。我们要树立职业教育实践第一的根本观点,要变教材是学生世界,为世界是学生教材。并就产教融合为什么具有特色价值以及为什么在产教融合的思维之下所创设情境之中更加有利于促进学生学习,更加有利于实现我们人才培养的目标两个问题展开探讨。

人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心原副主任毕结礼作了题为《高技能人才培养的策略思考》专题报告,重点阐述了技术技能人才培养宗旨及策略、以技术技能人才特征定位学校发展目标、认识技术技能人才成长规律以及把握方向、选好路径、创新方法、抓住质量,精准定位服务对象、课程建设重中之重,三教改革建设遵循职业教育规律——校本能力建设是永恒话题等建议。

南昌职业大学周金堂校长主持报告会

南昌职业大学周金堂校长在主持第一场专家报告会时指出,推动全国21所职业本科院校的教育改革既要坚持教学标准规范,又要重视教学方式方法的创新。我们要清楚认识到职业教育的三种类型特色。第一是跨界,特别是合作办学。职业教育要从一元走向多元跨界。第二,职业教育要从单一的需求走向多元的需求,社会价值实现的目标、职业教育与产业、与教育链的整合需求,是我们职业教育生存发展的社会需求。第三要以单个思维向多元思维的方法转变。

据悉,本次“产教融合职业本科课程改革实验”项目培训班历时3天,共设7场专家报告会和2场专家座谈会,报告主题主要涉及产教融合、人才培养、职教改革等方面;首次该项目培训班已于今年7月22日—24日成功在该校举办。

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