易错字：
拯（zhěng）救 庞（páng）大
颤（chàn）抖 鲫（jì）鱼
铁链（liàn） 嘶（sī）哑
身躯（“躯”左边不是“身”，它的最后一笔不出头）
嗅觉（“嗅”右下方是“犬”，不要写成“大”）
辫子（“辫”中间部分是“纟”）
想念（“念”上半部分是“今”，千万不要写成了“令”）
猴子（“猴”里面不要多写一竖）
第一题考查易读错的字读音是否正确
A选项中的“嗅觉——xiù jué”
B选项中的字音全部正确
C选项中“拯救——zhěng jiù”
第二题是根据拼音和句意写出正确符合句意的词语——注意一些易错字：“鲫鱼”“辫子”
鲫鱼 纪念 辫子 笑呵呵 保护 幼小
第三题是选字组词，其实也就是形近字组词，只不过这道题相对而言更为简单。
年级 南极 极度 石级
相连 铁链 项链 连长
搏斗 拼搏 博士 博学
第五题是对课文内容的考查，主要检查学生对于课文内容的掌握情况。
1.鼓舞 居然
2.意思 汲取
3.安然 强大
4.掩护 拯救
第六题是修改病句，首先查找出病因所在，根据病因再进行修改。
1.“看到——笑脸”是可以的，可是，声音是看不到的，应该是听到的。
所以第1小题正确的应该是“在校园里，我每天都能看到孩子们的笑脸，听到孩子们的朗朗的读书声。”
2.很明显这句话缺少主语，谁“带我去黄山，爬天都峰”，我们只需要加上一个主语即可。
3.用词重复“最终”和“终于”去掉一个，但修改病句需要遵循小改的原则，如果有课文里的内容，最好按照课文内容进行修改。
4.“心情”不能说是“繁重”的，这属于用词不当，应该是“心情沉重”
第七题是对课文内容的整体分析，一定要在理解的基础上进行填空，注意不要出现错别字。
本次测试共两道阅读理解题，第一篇是课本里的课文，相对来说还是比较简单的，但是第二篇课外阅读，最明显的就是字多，很多孩子一看到字多的阅读理解就头疼，不知道应该从何下手，其实字多字少不影响，你要抓住做题的方法。
先大致浏览一下这篇文章，如果有题目更好，因为它可以很好的概括内容，顺便重点阅读第一段和最后一段。
其次，在阅读过程中把下面出示的题目浏览一遍，这样可以抓住重点进行阅读。
答题的时候，一定要想清楚答案再进行书写，不然乱涂乱画会给人留下不好的印象。
本次作文是一篇命题作文，给学生以局限性，我们在动笔写的时候一定要把要求认认真真看一遍，注意语句通顺，不要出现错别字，不要乱涂乱画！
乱涂乱画真的特别影响作文的得分，也会给阅卷老师留下不好的印象。