上周和几个朋友约在一起吃饭，阿玲和4岁的儿子一直在旁边玩碗筷，还好几次跑到邻桌去逗那边的小朋友玩，惹到人家的父母很是反感。
“让孩子坐下来吃点饭吧，菜凉了再吃就不好了。”我们委婉地劝阿玲。
“不用管他，他想玩就让玩个够，饿了他自然会过来吃的。”阿玲不以为然地说。
“孩子的成长需要充分的自由，所以我从不限制他需要做什么，不能做什么。”看我们一脸愕然，阿玲又补了一句。
“这个自由度也太广了吧，孩子没有界限感，他的自由已经妨碍到别人了。”我已经感受到周围厌烦的目光了。
但阿玲依然无所谓：“不管别人怎么看，我就是不想给孩子设置太多条条框框，去妨碍孩子的可能性发展。”
我试图去说服阿玲，阿玲又想说服我，最后我们都没能说服对方，尴尬地笑着把话题转开了。究竟过度的自由对孩子的成长是有利还是有害呢？我们来看看下面的事例。
一个被“过度自由”宠坏的孩子
阿文3岁的儿子智智上幼儿园前对上学充满期待。因为妈妈告诉他：上幼儿园可以和很多小朋友一起玩，智智可以交到很多小朋友。这对从小缺少玩伴，经常一个人玩的智智来说是相当有诱惑力的。
但没想到，才上学一周的智智却遭遇了重重失败感。原来智智在家里自由惯了：边看电视边吃饭——可以；未吃完饭跑开去玩——可以；晚上要玩不睡觉，哪怕是吵着家人睡觉——也可以。
阿文和阿花的育儿观念是一样的，就是不设任何条条框框，让孩子自由快乐地成长。
但是，不懂规矩，没有界限感的孩子真的会快乐吗？
智智上幼儿园，小朋友们在吃饭，他一个人跑开去玩，还骚扰到其他小朋友被老师批评了；午睡时间，小朋友在休息，智智又玩心大起，吵着要玩，老师只好把他带离了房间；玩玩具的时间，智智又继续他的自由作风，想玩其他小朋友的玩具，顺手就抢过来了，惹得小朋友大哭。
在家自由惯了的智智，因为从来不知生活中的规矩与界限，所以在幼儿园的规则中处处碰壁，好像做什么都是错的。本想交很多新朋友的他，却不经意成了小朋友不愿亲近的对象。
俗语话，有规矩方能成方圆。孩子的成长的确需要一个轻松自由的环境，但这一切都应该在规矩之内，界限之中。恰到好处的自由度才是孩子所需要的，“有度”的自由才可以让孩子变得更自律，更有责任感，也更快乐。
如何给予孩子“有度的自由”？
智智在幼儿园碰壁的主要原因是，妈妈只顾给他自由，却没有把握好自由的度，没有告诉他界限在哪。 因为孩子都是爱自由的，但他们还没有辨别事非好坏的能力。所以父母应该把规则告诉他，什么才是什么好，界限在哪。
比如，智智吃饭的时候总爱跑开去玩，父母应该告诉他那是不对的。吃饭应该专心致志，吃完才可以玩，这是规矩，也是习惯。
又比如，上面例子中阿玲的儿子没有好好吃饭，还跑去逗邻桌的小朋友玩。这个时候，妈妈是应该严厉制止的。你要玩可以，但最起码你的“自由”不应该骚扰到别人，这就是“度”。
给孩子立好规矩，定好界限，并让孩子慢慢在这个方圆中形成自律的好习惯，这才是真正有度的自由。