我们将讨论，如何解决孤独空虚问题。因为，孤独空虚才是这个时代的主题，而且也是独有的时代特点，这个时代特有的心理病。
思考，现在或未来可能的形式，让我们的精神有处安放，或充实绽放。
书展——隐藏与可能性（碰撞）
我设想了一个书展的情形
如果“土嗨”的party
只是“一群人的孤独”
那么精神场景上会发生什么
那么就将我们的心理特性
一种痛点
尝试代入进去
我首先想到了一个需求
——“隐藏心理”
或许我们会不想要别人知道
我们浏览什么书
或在某些活动的情况下
不想处于尴尬之境
只是想单纯的逛与观赏
这有点像“网购”与网聊
对，但是
我们也说了网络的弊端
所以为什么
要把注意力放在混合现实、展会上
▲ 展会活动
设想
我们可以完全“隐形”了
以一种“隐形”的状态去感受
与享受现场
但是似乎有哪些不对
当我们在不会“隐形”的现实里
在一个感兴趣的书展台拿起一本要看看
发现旁边也有一个人
同样来到这个展台拿起一本书
或许你们一不小心就聊起来
哪怕是一两句
“隐藏”与“可能性”是对立的
如果我们完全隐形
那么我们将发生不了“可能性”
因为我们“隐形”的状态
发生不了碰撞
每个人都是隐形的
那就不存在之间的交流与更多故事了
讲演 ——空虚与紧张对立
回到刚到大学的那几个礼拜
每周都要面对上去讲演
那是紧张的
不过在慢慢各个组演示了
紧张感就没那么强烈了
在“隐藏的舞台”中知道
因为台下的是一片“迷雾”
▲讲演与紧张
这里的迷雾指不知道她/他们
准备的是什么
于是我们在未知的一片中
当然要迷恍未知得紧张
她/他们逐渐演示了
便明了了
也就没那么紧张了
这样的大学生活和以往不一样
特别我所在班级男女比例差距极端
我总要感觉顶着这个紧张不太好受
哪怕我表面看起来没事的样子
我发现
“紧张”与“孤独空虚”是对立的
倘若我的大学生活也没有演示
也是如初高中那样各自学习
那么结果是“空虚与孤独”
我们可以把上台演示称为
“获得存在感”
只不过
要获得存在感
就必须有“紧张”为代价
后面我们还会讲到又有存在感又轻松的情况
就像是心动感受存在那样
如果没有这份紧张
整个大学生活也堕入空虚与孤独当中
▲堕入空虚
我为什么总想看手机——想被肯定的心理
我为什么要装逼？
开学不多周后
我当机立断
赶往江苏商谈出书事宜
辅导员觉得刚开会会跟不上
我觉得正因为刚开学
基础才不会跟不上
特别有一门课
素描
是我小时候就接触过几年的
虽然小时候的觉悟不一定高
但是基础素描也是像模像样
于是我就在离开的那个晚上
唰唰唰地画完了一个
透视图的作业
“唰唰唰”是舍友形容的
我托同班舍友帮我交作业便离开了
但是不知道是不是我想得多
在赶往江苏的路途上
我还偶尔回想到这件事
我在想
同班舍友帮我交作业传达我请假的事情
同学们乃至老师是怎样看的
▲绘画课
我一会又意识到
奇怪了
为何我要去想着装逼呢？
关键是
绘画素描本不是我在乎的
那还为何去想着“装逼”呢
“装逼”本身是为了
一个“具体”的肯定
正如“隐藏的舞台”隐喻
我们“隐藏的心理特性”
那样
哪怕我们真的喜欢一个人的表演
我们也可能不明确地表达喜欢
而且还可能想到自己个性才能没发挥
而有压力
固然本是好的、欣赏的
却愁眉不语
更没有表达肯定的语言
▲表演舞蹈
当我们成为表演的一方时
同样会面临这样的问题
如果没有人“敢于”表达肯定
那样真要是“装逼失败”了
之间保留一个 “暧昧”
的关系
如“迷雾”、
没捅破的窗户纸
还是你不清楚我不楚
在自己个性擅长上“装逼”
还能理解
我想着我不在乎的素描
又是怎么回事呢？
或许我是在乎同学们的看法
而引申的关系
从我与同学们零基础对比
发现了我一作业纸张存在的意义
大家的零基础作业都是
要么有练习成长的意义
要么有躲过“重画”的压力
Pass的意义
而我作画基础
即没有压力
也没有练习的成分
所以这张就有点像是废纸
至少对于我来说
那么如果这张纸
不能带来什么改变
的话
那么它就真的没有存在过
就像人说
“没有人记得Ta
就真的不存在了”
更像是
“努力却没有回报”
在发声
为 什么要 庆祝 ？
而明白了
“装逼”是为了“具体”的肯定
我也知道了“庆祝”的意义
我总觉得庆祝
是一种形式
不免形式主义或传统无聊
但是我在此发现
庆祝是一种“具体”记录
的角度
▲庆祝酒红
因为工作本身的工作效能
不一定是有具体的进度条的
人们之间的情绪
更加没有进度条
如此就像外界没有肯定我们
但是我们创业就是拿到了第一桶金那样
这个庆祝就成为我们
模糊的感觉、进程
中的一个“具体”记录点
以好给这段旅程
画一个句号
下一期：我为什么总想看手机？
又为什么总是晚睡？
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