90%的家长都不知道正确的英语伴读是这样……

在陪伴孩子成长的道路上，很多家长凭着“本能的爱”去教育孩子，而往往很多时候却忘了回头问问自己：“我的方法是正确的吗”、“我的方法真的是适合孩子的吗”。

大部分家长都是初为人父、初为人母，没有教育孩子的经验，也没有系统理论的知识作为指导，大家都是凭借感觉和一些常见的教学方法去实践和模仿，因此也就走上了不少弯路。

这里列举了一些常见的“坑”，看看你中了几个。

那么家长该如何避开这些坑呢？

教育孩子学习英语的正确姿势——“习得”法

克拉申说：日常生活中下意识的习得比学习更重要。

“习得”的含义

首先，回想下我们自己学汉语的过程，大家大概都是在三四岁左右的时候就不知不觉地能够流畅地说汉语的吧。那为什么学汉语这么简单，甚至不用刻意去学就会了，但学英语就特别难，怎么学都不会呢？

其实，我们学习用汉语来说话的过程就是一个“习得”的过程，是一个耳濡目染、潜移默化的学习过程。

在我们学汉语中，具备着几个重要的条件，首先是全中文的语言环境，其次是大量地使用汉语进行有效沟通，最后是轻松的学习态度。

学英语的时候为了达到学习目标，学习者的心情总是沉重而压抑的。

如何运用“习得”法

克拉伸说：实现“习得”必须满足两个条件，一是可理解输入，二是情感过滤因素。

可理解性输入：意思是给孩子输入的信息，孩子基本上都能够理解，而如果孩子看不懂、听不懂，那便是无效的输入，孩子没有得到任何有效的知识。

情感过滤因素：这从归类上可以分为三大类别——动机、自信程度、焦虑程度。

动机上，很多家长比较容易陷入的一个误区是，一说到动机的时候会过于功利；比如，学好英语才能出国，学好英语才能考好成绩等。尤其对于比较小的孩子来说，这些并不是很好的动机，并不是能够真正触动孩子去习得的动机。