从古至今，人们都少不了文化教育。按理说，现在的社会更进步，资源更丰富，但是却没能给人们带来更好的教育体验，如果专门针对这个题目做发言，可能每一个家长都能说上半天，而且其中的牢骚和埋怨情绪可能也比较多，而究其根本，无非是现在的传统教育逐步地向着“私塾化”的方向发展。
为什么这么说？因为一个本该能把孩子教好的传统学校已经无法满足需求，人们都转向了各种课外班，而学的是什么呢？是本该在课堂上老师所教授的内容，也就是说现在的孩子明明上着正常的传统学校并进行教育，却又不得不去外边的“私塾”二次深造。这就是个非常典型的问题了！
我们来看看今昔对比
老实讲，过去的教育水准其实并不高，资源也有限。但是呢！老师是真正的在教，学不好老师也会跟着着急上火，有时还会动手。可能在小时候经历过的人都有印象，但现在想来都会感激当年的老师，因为没有对比就没有伤害啊！相对来说那个时代的人是真的在发挥螺丝钉的精神，也没有现在的弯弯绕绕，所以那个年代有《烛光里的妈妈》也比较真实，现在再想找一个这样的“妈妈”那实在是太难了。
现在呢！最典型的一个问题就是老师不讲或者说不好好讲知识，这个问题存在的时间已经不短了，虽三令五申但收效甚微，当然也不能说所有老师都这样，但这种现象每时每刻都能洞察与发现到，所以孩子们去外边二次深造也不是没有原因的。
再说态度呢？那是真的差别很明显，过去的老师敢“收拾”孩子们，但“收拾”的目的是为了孩子好，能好好学，那时候不光是教学习还会教做人的道理。现在的老师基本少见有“收拾”孩子的，但如果有那就是比较明显的社会问题了，可能是孩子没交补课费或是其它原因，老师一不高兴，家长就像“小蒜”一样。
为啥会向“私塾化”方向发展？
某次和一大爷聊天，说孩子家长被老师电话里一顿说，然后呢，家长乖乖的拿出诚意去见老师了，结果老师收了诚意连孩子是谁都不知道。这就比较搞笑了。我们就说，这钱花得太不值了，有什么用呢？
再举个我家邻居说的事，某班级的老师在朋友圈说家里饭锅坏了，心情不好，结果第二天收了一堆电饭锅。是家长们“贱皮骨”吗？还不是某些老师总拿孩子整事，家长迫不得已吗？但这种惯纵的方式只能让无良的人心越来越黑。
这样的例子真的没必要再举了！你说吧，不好好教知识，那家长们怎么办，只能往外边去送啊！大家想想，现在外边各种班火的一塌糊涂，如果真的在传统学校里老师好好教，孩子学得会，还去外边花那个钱干嘛？
一年级的东西刚学完，又马上去外边学习二年级的知识了，为啥？还不是迫不得已，咱们那个时候既没有补课老师又认真教，也都上大学了。现在呢，反倒把各种教育机构给成全了。
结果呢！孩子累，家长累，重视教育反倒成了一把厚重的枷锁，一座压得人无法喘气的高山。
三问传统学校和传统教育有何用？
谈到这个话题，肯定很多家长感到心灵共鸣，而很多老师以及学校恨得牙根痒痒，因为说得太真实太实在了。
那么我们就来问这样几个问题：
1、教书育人是学校的宗旨，是老师的义务，现在却要让外在的培训机构来代劳，那么除了规定和条例外，你们存在的意义还大吗？
尤其是小初阶段的传统学校，这里面存在的问题是为什么不好好教。我想但凡有某种可能也不会让众多家长疯了一样不断地报班。原本的师者是一种神圣的代名词，过去有句话是那么说的：师徒如父子。当然引申到现在就变成师傅如父母。但天可怜见，有这么糊弄孩子的父母吗？
2、总是把孩子当作摇钱树，本身的品质和道德都不过关，如何教育孩子？如何让家长们对学校与老师的印象有所改观？
这已经是一种畸形的发展，过去说吃拿卡要是一种公务系统的腐败，但现在的教师队伍表现的尤其更甚，再廉洁的老师估计也没少收家长的好处，拍良心说正常的传统学校里光明磊落的老师还有吗？试问，当孩子们如此学习，能学到什么呢？
3、连批改作业这类的事情都要家长代劳，还弄什么劳神子家委会，上学到底是学知识还是在做生意？
义务教育已经变成了另类的蛋糕市场，老师们有私下里办班的，有出去讲课的，有帮着培训机构招揽生意拿好处的，正经的批改作业，一些正常的工作事宜都变成了和老师们没一点关系。孩子去学习，还要给家长弄点事情做，老师们要做什么呢？
结语
义务教育越来越向人们捉摸不透的方向发展，充斥着利益和私心，在这种广阔的市场发展中着实不能起到什么太好的作用，长此以往的如此内在演变与发展，真的是鸡肋一个。
不要觉得某些个老师不能代表什么，我们给一些老师自证的机会，水至清则无鱼不假，但大染缸的环境中看到老师什么样学校也就什么样，坦白的讲越是名气大的学校越是现象明显。
这种乱象已经持续太久，一直这样持续下去，那将会爆发更大的问题。与其如此还不如自我私塾化，免得上两份学，挨多份累！现在的孩子和家长们真的是太不容易了。