如果把两个1岁多的小孩子放在一起，他们一玩具（当然也有不抢的），没有抢到的那个会特别委屈，抢到的那个也会被家长骂一顿。
家长会认为这是孩子跟其他小朋友玩的太少了，只要让他们密集社交，就会快速学会分享。但其实这是完全违背孩子心理发展规律的。如果说孩子们连哪些东西属于自己的都不知道，那怎么把自己的分享给别人呢？
2岁前帮孩子建立合理的“私有概念”
2岁以前鼓励孩子
2岁以前，家长其实要尽量鼓励孩子“自私”，独占资源关系到自己的生存，这是动物的本能，人类作为高级动物自然也不能避免这一规律。而分享呢，是社会资源丰富起来以后产生的非常高级的社交行为。
宝宝跟同龄人的社交，一般在2岁以后开始发展，2岁以前孩子在社会性方面重点发展的是对自我的认知和对亲人的依恋。如果你不遵循这个心理上的发展规律，从小就让孩子分享，只会让孩子在心理上有缺失。就好像口欲期没有过好，以后会一直吃手，啃指甲一样。
自我意识发展不够会加倍自私
2岁前孩子“自我意识”发展的不够，以后就要靠加倍的“自私”来弥补。比如前几年经常被吐槽的碰瓷，插队的老年人，他们就是因为出生在物质匮乏的年代，自己都吃不饱，还要被迫让给弟弟妹妹们，正当的私有欲没有被满足，才会活了这么久还是没有社会公德心。
怎么尊重孩子的正当“私有欲”
那么，怎么去尊重孩子们的正当的私有欲呢？我们只要像对待“同事”杨对待孩子就可以。孩子在家里，一定要有一块自己的“地盘”，比如一个帐篷，一块游戏垫，如果我们要进去，要经过孩子的允许。
征求同意
孩子的东西，如果我们要用，需要经过孩子的同意，帮孩子洗澡等碰触孩子身体之前也要礼貌地问一声，让孩子有个心理准备。虽然一开始小宝宝连点头摇头都不会，但如果大人互相之间也是这样相敬如宾，给孩子示范，孩子很快就能明白应该怎么回应。
这段时间，宝宝和其他孩子之间的交往，更多的是自己玩，各玩各的，不太可能一起玩，如果家长一定要带宝宝出去社交，那就请带好吹泡泡、喷水等这种大家可以一起观赏的玩具，或者大量的海洋球、软积木。实在没有这个条件，也请准备两个一模一样的玩具，能让他们各玩各的。
转移注意力
当然，及时准备再充分，争抢的情况在现实生活中也是很难避免的。在宝宝会走路之前，咱们最好马上分开两个人，各自的家长抱到一边去安抚，或者用其他有趣的事情去转移宝宝的注意力。
引导“轮流”概念
而15/16个月的宝宝。我们除了分开、安抚，还可以给宝宝介绍“轮流”的概念，这时候宝宝可以听懂“等一会儿”“先玩这个”是什么意思，也可以稍微克制自己的欲望了，尽管看到玩具会下意识地去抢，但是妈妈只要拥抱住宝宝，温柔地请宝宝等一等，排排队，我们先玩别的，等轮到我们了再玩这个。
几个月引导下来，宝宝是可以介绍“轮流玩的”。如果大人在公共唱歌主动排队，在家里经常跟宝宝玩“轮流”的游戏，那宝宝接受起来就会更快。
遵守规则，延迟满足，对宝宝来说不仅是社交方面的进步，研究表明，这也决定了孩子成年以后的学术成就。
2岁后，帮孩子体验分享的快乐
2岁以后，当孩子有了“共情”的能力，我们就可以引导孩子“分享”了。但请注意方法，不是简单粗暴的要求，而是让孩子体验到分享的快乐。
共情能力
怎么知道宝宝有没有共情能力呢？比如你伤心的时候，孩子会像你安慰ta一样摸摸你的头。我们可以做个试验，当着孩子的面，吃一口孩子喜欢的饼干，却表现的超难吃；再吃一口孩子讨厌的西兰花，却表现的很好吃、特别爱吃的样子。然后张嘴让宝宝喂你，如果是一岁的宝宝，肯定还是会喂你他自己喜欢吃的饼干，但是已经有“共情”能力的大宝宝就会喂你西兰花，给你你爱吃的。这就是孩子不再以自我为中心的体现。
逐步引导分享
这时候可以经常问宝宝，能不能把他的吃的、玩的分一些给你。如果孩子同意了，你一定要表现得特别开心，可以亲吻、拥抱、大笑等夸张的表情。孩子就能亲眼看到，他割舍自己的一点点，就能让最亲的人这么高兴，当然会越来越愿意分享。
然后我们再慢慢引导孩子，分享给他熟悉的人，再引导孩子分享给不熟悉的人。
咱们千万别着急，像这样让宝宝从“自己玩”过渡到和其他小朋友在同一个空间里和平地“各玩各的”，再到“轮流玩”，再到能和别的孩子一起合作，各有分工，完成同一个游戏。
尊重宝宝的“私有权”
每个过渡期都可能要持续1-2年，直到上幼儿园，都还需要大量的引导和练习。但只要我们尊重宝宝的私有权，绝不强迫他“分享”，尊重孩子社会性的发展规律，一步步的来，宝宝肯定是能自己处理好自己的人际关系的。
如歌有话说
除了让孩子会分享、爱分享之外，我们还有其他很多的社交技巧，比如会“轮流”，会等待，会表达自己的情绪，这些都能够用刚才介绍到的方法，把抽象的概念具体化。道具和方法都为大家准备好了，请大家持续关注并学习。