因为今年一场疫情的原因，以往少有人知道的名词，瞬间就成了风口——线上教育。在学生无法去学校接受教育之时，正是线上教育解决了问题。线上教育火得突然，衰亡得也有些没道理。随着各个学校相继开课，似乎人们已经忘记了网课，闭口不谈它在疫情中的“贡献”。
雷军曾经说过，站在风口上的时候，就连猪都能飞起来，而线上教育似乎就是这只猪一般，从一开始的火热朝天，到现在的无人问津，这中间到底发生了什么鲜有人知。很多家长都觉得线上教育无用，无法让孩子真正学到东西，加上脱离学校这个学习氛围浓烈的地方，学生似乎已经无心学习了。
因为疫情开局的原因，可以说线上教育手上的牌是非常好的，短时间之内至少全国八成以上的学生都在使用网课，但是如今却走向了衰亡，这究竟是谁之过错？还是说是线上教育“自取灭亡”?
有果必有因，线上教育之所以走到今天的地步，它本身的责任是不可推卸的。线上教育衰亡最重要的一个原因，就是它不是为穷人而服务的。
这句话没有贬低穷人的意思，而是线上教育本质如此，它的服务成本实在是过于高昂，普通人难以承受。现在我们就来说说，为什么线上教育服务成本过于高昂。
很多做过销售工作的读者们应该有过这种体会，一些资金不足的客户，总是跑去货比三家，希望能够让自己以最低的价钱，获得最好的服务。
很多网课恰好就是抓住了客户们这种贪小便宜的心理，他们把产品或者是课程吹得天花乱坠，实际上里面的内容质量却很差。但是一些经济情况不好的客户，他们往往陷入这些陷阱难以自拔，直到被骗了才悔不当初。这群人对于线上教育的印象分是负分来着，他们没有富人雄厚的财力作为后盾，被骗一点就是少了一点，成本过于高昂了。
而且就算你网课服务得再好，在很多穷人眼中，你身上依然是有缺点的。很多穷人在网上交完钱之后，仿佛觉得自己是上帝一般，要求教育机构对自己毕恭毕敬，凡事都要求着自己去学习，而不是平等的关系，假如学习效果不好，那么就一定是网课的做，自己懈怠的问题却是闭口不谈。
很多穷人的眼中，自己是花了钱的，出了问题一定是网课的原因。所以绝大部分网课在穷人那里的效果都不是很好，想要让他们续费更是不可能。在还没有被普遍大众接受的今天，网课很难为穷人服务的。
可以说线上教育从一开始就选择错了服务群体，当初能够异军突起，网课是占了疫情很大的光的。现在疫情开始恢复了，那么网课衰败也是自然的事情了。线上教育可以说是“自取灭亡”了，穷人它服务不起，富人又不需要它，可以说是两面为难。
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