不要盲目说孩子没有学习动力，家长影响很大，合理对待孩子表现欲

总是能听到一些家长朋友们抱怨：“自己的孩子为什么就不爱学习？”、“为什么自家孩子就没有学习动力？”、“为什么自己的孩子就不能像别人家的孩子一样积极主动地去学习”……

造成孩子学习不积极，动力不足的原因是多方面的。今天我们来分析其中的一种原因，这个原因与家长的行为有着密切关系。我们都知道父母是孩子的第一任老师，父母的各种“教育”无论好的，还是坏的，都深深影响着孩子的成长。

首先，父母要知道，每个孩子都是有表现欲的，他们希望能在父母面前展现自己最好的一面，展示自己的价值。其实不只是孩子，我们成人又何尝不是如此呢？我们也期望在老师、同学、同事、朋友面前展示出自己最优秀的一面。表现欲是人类的一种基本欲望。

孩子希望通过把自己最优秀的一面展示给家长，来获得父母的认可、夸奖。比如自己会了唱新学的儿歌，会跳了新学的舞蹈，会背诵新的古诗，做了一些家务，学会弹奏新的曲子……有一次在公交车上，一对儿母女，互相背诵古诗，妈妈一句，女儿一句。女儿非常积极、快乐地背诵着，妈妈也高高兴兴地回应着孩子。这正是表现欲的一种具体展现。孩子表现欲的展现方式是非常多的，作为父母一定要有一双善于发现的眼睛。有的时候不是自己的孩子不想好好表现，而是作为父母，缺少发现。

孩子的表现欲，是一种积极的学习态度和人生态度，是有利于孩子的成长发展的。正是因为这种表现欲的存在，才会有积极学习各种事物的动力。如果家长没能正确引导、对待孩子的表现欲，会逐渐扼杀孩子的学习积极性，也就是我们平时说的学习动力。孩子会胆怯自己表现不好，遭受父母批评，让父母不开心，从而不敢积极学习、尝试新鲜事物，久而久之就成为了人们口中所谓的“笨孩子”。

举一个真实的案例。朋友有个孩子叫花花，成绩不好，作业不是瞎做就是不做，有时候还抄同学作业。后来朋友给花花请了家教老师，老师来上课的时候，如果父母不在身边，花花能够积极地配合老师学习，也能学到不少东西。可是父母如果在旁边待着，花花回答老师的问题很不积极，有时候甚至闭口不言，无论老师怎么催促就是不说话，不做练习。一次，当只有家教老师和花花在场的时候，老师问为什么父母在旁边的时候就和换了个人似的。花花委屈的说：“只要我做错一点，妈妈就大声吵我，我很害怕。”

这个案例中的花花绝对不是不想好好学习的坏学生，否则也不会跟着家教老师积极学习，而且还能学会很多东西。只是因为只要犯一丁点儿错，就会迎来妈妈的大声呵斥，而不敢表现自己。成绩一直落后的原因也很可能是不敢写作业，怕写错，遭到爸妈呵斥。索性不做，或者抄成绩好的同学的作业了。

正确对待孩子的表现欲中最重要的两点就是理解孩子和有耐心。

先来谈谈理解孩子。我们都知道学习是一件循序渐进的过程，从最初的完全不会，到会一点，会一半，会很多，会了，完全会了……正如学骑自行车，无论现在骑得多么熟练，谁小时候没有摔过？学习新知识，同样也是这样一个过程。孩子尚且年幼，容易受动画片、玩具、游戏等各种因素的诱惑，导致学习效率不高，作为家长一定要理解孩子。大多数父母自己小的时候，学习的时候也不是很有效率吧，让孩子把主要精力放在学习上的确很重要，但一定要理解孩子不是机器，不是学一遍就能完全掌握的。

理解了学习是一个循序渐进的过程，理解了孩子不是机器，不是学一遍就能够完全掌握的，父母朋友们应该就知道该朝什么方向去努力了。对，就是要有耐心和爱心。耐心，就是要允许孩子在合理范围内犯一定量的错；爱心就是孩子表现不好的时候，家长要控制好自己的情绪，用鼓励、引导，代替责骂、责罚。吓哭孩子，甚至打哭孩子，并不能换来一个真正乖巧的好孩子。

家长朋友也可以利用孩子的表现欲，让孩子更加积极和有效率地学习新知识。小孩子对较多事情都感兴趣，但往往是三分钟热度，能够长期坚持下来不容易。比如一个孩子对钢琴很有兴趣，对钢琴也有一定的天赋，家长也不惜重金为她买来了钢琴，可是这个孩子做事总是三分钟热度，对学钢琴这件事情也不例外。

每当她学钢琴表现好的时候，她的父母就很开心，并且积极鼓励她，这个孩子也因此获得了一些精神上和物质上的奖励。同时她的父母也偶尔在孩子面前流露出对于钢琴的向往。后来，这个孩子在学钢琴的路上越走越好。

结语：学习动力的强弱是很多因素综合起来形成的结果。今天我们分析的是父母如何对待孩子的表现欲这个问题。其他因素我们会在以后的文章中陆续更新。欢迎各位持续关注。

如果你对于孩子的学习动力方面正存在一些困扰，可以在评论区写出来，大家一起交流探讨下。