不求满分作文,只求会写作文,崩溃家长终于找到辅导写作文的方法

subtitle 小岛语文08-09 23:45 跟贴 202 条

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面对小学生写作文,家长们更加痛苦。主要是不会辅导,孩子们写不出来,坐在写字台前硬憋,半个小时过去了,就写了一句话。家长气得不行,帮孩子写,经过吵架、训斥、引导,终于帮孩子写出一篇作文。第二天交了作业,老师批改“良”,打了70分,还写了挺多修改意见。家长一看更气了,现在小学生的语文也太难教了,老师也讲得不对,明明我上小学的时候就是这么写的,为什么现在只能得70分?家长有些崩溃了,我们都不求满分作文,只要求孩子会写作文,怎么辅导语文写作这么难呢?

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家长面对的各种日常写作问题非常普遍,大部分时候,我们不能给小学生贴标签:不会写作文、写作困难户、语文成绩不好、上课不听讲、太懒了、学习不主动、就是不听话……这些否定式标签,很容易就让孩子达到自我认同的目的,更加讨厌写作文,也对语文学习没有兴趣了。家长对辅导孩子写作文感到太难了,主要是不了解小学生作文的基本要求,还以家长的标准来看待。其实对于老师,作文课有课程标准和教学大纲为指导,家长不是专业的老师,也没有时间去仔细了解这些写作要求怎么办?小岛老师想分享一位四年级家长的逆袭之路,家长辅导写作文,有3个需要注意的地方。

1、拉近和作文的距离,以孩子的生活体验为标准

我们很多小学生不会写作文,不同年级段都会遇到的问题,有一部分学生是因为真的懒,不想写不愿意写而不是不会写。这一类学生基本表现为语文成绩还是不错的,基础很好,但是就是写作文不行。考试也经常在作文上失分,那就是真的很懒,觉得写那么多字怎么凑都凑不到,想让他在写作上进行练习和提高,学生抵触情绪比较大,不愿意进行写作练习。不管家长怎么引导,孩子就是不想写。这种情况我们需要先治疗“懒”病,再来提高写作能力。

造成懒得写的原因也有很多,有的是因为学习习惯本身就不好,有的是因为在写作中从未获得过成就和自信,总被家长和老师打击。有的是因为家长引导启发的作文内容离自己的生活太远了,孩子没有生活体验。以一二年级的看图写话为主,很多家长拿来一个种树、放风筝、下河捉鱼的图画就让孩子去写看图作文,对于孩子来说,日常生活都没经历过这些,他无法产生同情和体验,自然就写不出来。

2、日常就要注意写作练习的引导

我的这位四年级学生的家长,很重视孩子的写作练习,从最开始忽略孩子的生活经验开始,逐渐去改善自己的辅导方法,不等到孩子写不出来的时候求助家长,在日常就做好学生的写作练习指导。既然孩子对写作没多大兴趣,就从兴趣引导入手,贴在冰箱上的留言板、贴在电视上的遥控器使用说明、贴在饮水机上的喝水记录,这些对日常生活的文字记录小方法,都能引起孩子的写作探索,我们的写作练习不是光靠写作文,这些和表达有关的文字输出,都可以帮孩子练起来。

而且日常写作练习是一个持续的过程,并不是我坚持了一个学期就结束了。考验家长的耐心和孩子的毅力,写好作文没有别的捷径,唯一逆袭的方法,就是家长日常控制情绪,修炼好自己的耐心,及时更新辅导方法以及引导方法,帮助孩子建立写作的兴趣和自信。单元作文几乎每周都有,从周记到日记,加强文字书写表达的练习,做好作文素材的积累,才是我们帮助孩子写好作文的基础和前提。干着急没有用,不然下一次孩子写作文的时候,还是抓耳挠腮,不得要领。

3、坚持阅读的好习惯,家长也要提高辅导技巧

好的作文素材积累,都需要坚持阅读。培养阅读的好习惯,家长要提高辅导技巧,不是说老师要求阅读打卡了,凭借一腔热情打卡20天,阅读练习就结束了,完成了阅读习惯的培养任务了。阅读应该和吃饭喝水一样,是日常中最普通不过的学习方法,小学生不阅读,不思考,根本没办法建立好的作文素材积累。不求家长每天督促孩子阅读,做好笔记摘抄,每周有固定的阅读时间,就能帮我们打开写作的视野,在阅读中去模仿那些好词好句,把好词好句运用在自己的作文中。

辅导写作文没有捷径,家长也是在不断地积累和学习中总结经验的,这3点:生活体验、日常练习、督促阅读,是我们在辅导写作中必须做的,引导孩子从熟悉的事、简单的学习内容、保持良好学习习惯中入手,辅导的方法才能有序进步。而且在这个过程中,耐心、耐力、情绪都是我们家长需要去修炼的家长辅导注意事项。关于辅导写作文,大家都有什么疑问?欢迎留言评论。

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