什么是“非智力因素”呢？
简单来说，就是孩子智商没毛病，但我们父母却给孩子报了一堆的辅导班。
造成“非智力因素”的学习成绩不理想，父母如果用力方向不对，反而会起到反效果。
一、不做拖孩子腿的父母，这两点必须要知道
1、用力过猛，容易造成孩子习得性无助
你有过这种体会吗？
开会时领导在上面侃侃而谈，我们的思想早就飘去九霄云外了。
- ● 也许是今晚该吃什么？
- ● 也许是约好跟那个闺蜜逛街。
我们的孩子也是如此，对于一个没有学习兴趣的孩子来说，父母给报的一堆补习班，即便是去了，效果仍然不理想。
对于孩子来说，这是种不好的体验，反感而无法反抗，最终造成了孩子“习得性无助”。
习得性无助：习得性无助：指因为重复的失败或惩罚而造成的听人摆布的行为。 是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。
2、用力不当，孩子容易进入“恶性循环”
什么是“良性循环”呢？
比如打游戏，我们谁也没教他，这个英雄该怎么用，装备怎么出，铭文怎么附，但他却研究的一清二楚。
自主的、有目的，一系列自发的行为，称得上是良性循环。
而“恶性循环”是，你逼他学习，花大价钱报补习班、请家教、用尽了你的“洪荒之力”，可孩子就是一副“死猪不怕开水烫”的样子。
是因为他对学习本身就失去了兴趣。
再者，伴随学习成绩的是责罚、甚至是打骂。
“妈妈每天这么辛苦，你就这点成绩，你对得起我吗？”
我们想让孩子理解我们的付出，可这一切对于孩子来说，只不过是变相的控制罢了。
父母用力不当，孩子厌学，甚至疏远了亲子关系。
二、该怎么提高因“非智力因素”导致的成绩不理想呢？
首先，父母心态要端正
影响孩子一生的因素有很多，比如：健全性人格、成长型思维等。
成绩只能代表孩子在某一阶段的努力程度，而非未来。
高分低能的列子不少见，想要孩子拥有良好的社会竞争力，还需全面培养。
其次，父母的鼓励比报班更重要
很多时候，我们父母并不会鼓励孩子。
“好好学习，这次一定能考进前十，加油”。
这种话就如同，你们老板跟你说：
“好好干，你是公司的骨干，以后一定能升职加薪”一样。
并不能代表什么。
好的鼓励一定是赞美细节：
“这么长的英文单词你都能记住，还能一字不错的写出来，妈妈看得出来你用心了。”
好的鼓励一定是赞美思想：
“这道数学题你是怎么想出来的，能教教我吗？”
好的鼓励一定是走心的：
孩子小，并不代表他看不懂你对他的敷衍，发自肺腑的赞美，才会让孩子感受到情感上的重视。
年级
最后，警惕“破窗效应”
“破窗效应”认为：如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些示范性的纵容去打烂更多的窗户。
其实对于孩子来说也同样适用，别小看孩子身上的小毛病，放任不管很可能造成行为上的偏差。
学习成绩只是一种表现形式，我们需要更多的去关注孩子背后的东西。
是否有良好的学习习惯、生活是否规律、自律、自我驱动力、甚至品行。
如果孩子有一套比较完整的“良好的内循环”，孩子的成绩也不会很差。
写在最后：
养育孩子是个技术活，上一辈传下的一些经验并不适合当下。
为人父母需了解孩子的生长规律、懂一点教育、懂一点少儿心理学。父母跑在孩子前面，才能成为孩子的指路明灯。
我是@萱萱妈，关注我，让我们和孩子共同成长！