说到网课，相信无论是家长还是学生，都一致认为网课的教学效果没有学校课堂效果好。所以很多大学生以为从这发现了商机，认为今年家长一定会送孩子去补课，暑假辅导班市场必然火爆，都在招兵买马、摩拳擦掌准备大干一场。
但许多家长却觉得这些大学生就是在误人子弟，自己都还没学到家，就跑出来丢人显眼，误人子弟，一群大孩子带着小孩子玩。
家长会有这样的想法也无可厚非，确实在读大学生跑出来办辅导班基本上是来忽悠人的。理由有以下几点；
就不谈那些些只是赚一波快钱，打一波秋风、收割一波韭菜就跑的大学生了，
有的在招生前说的天花乱坠，许下无数诺言，什么全天上课，结果下午就是来玩的，说的有多少课时，上那些内容，等家长一交钱，上课那就完全看心情了。
有的是带着学生一起玩，让学生玩手机、看电影，哄学生开心，让学生在家长面前假装自己学到了，最后再来一个简单的结业考试，或者“开卷”的结业考试，给每个学生颁发奖状，给家长制造自己家孩子学得还不错的假象。更有甚者直接答应给学生单独返钱，让学生说服爸妈花钱给自己报班的。
这些人昧着良心赚钱，多说无益，家长自己记得擦亮眼睛。我们现在说说那些为了锻炼自己、同时抱着赚良心钱，正常开补习班的大学生吧。
首先，既然是辅导班，大学生能辅导什么？教本学期的内容，还是教下学期的内容？
通常他们会选择提前教下学期的内容，因为有效果，学生提前学习了要学的内容，自然回到学校后能拿个好成绩，表明上会有成绩提高的假象，家长看到了自然就开心，觉得有效果，明年还来。
但事实呢？的确，提前学习了一个月下学期的内容，学生有先手优势，在下学期初期依靠学过的内容再学一遍，能在第一次月考取得不错的成绩。
后面呢，会出现什么样的情况？学生在提前学习了下学期的内容，往往会觉得自己很懂，课堂上跷“二郎腿”，牛气冲天，觉得自己比老师都更懂了，会觉得自己了不起，不愿意去听了，反而养成了不好的学习习惯。
等到了老师要讲他没学过的内容时，还是以为自己很懂，并且接触新的内容，突然学习难度拔高了，就会不适应，成绩不仅没上去，反倒是越学越差。
既然提前教下学期的内容会让学生恃宠而骄，反倒不利于学习，那就反着来，补习上学期的课程就好了，打着巩固提高的名义招生。
结果呢，本来花一个月提前讲下学期的部分内容，内容比较分散具体，通过网络找一些课件基本上还能扯一扯。可要是一个月复习上学期整个学期的内容，这就有困难了。
不是看不起大学生，而是一个大学生以他能教的最高的年级初三为例，距他读初三至少也有5年了，学过的具体内容忘的也该差不多了。就算大学生能通过复习，重新温习这些内容，现在教育改革变得这么快，他们还能知道初三具体要讲什么、学生要学什么吗？
最后学生在那里学到的还是他们临时学到的内容，零散、不系统，这更会耽误学生以后的学习。
既然辅导课内的内容不行，那就另辟蹊径，单纯补习某个科目吧，玩不了整的，单个科目就可以了吧，于是乎，针对偏科学生的数学、英语的辅导班就出来了。
还真别说，这还真有效果，要知道让一个偏科的学生整天刷题、学知识点，一个月下来没效果的话，要不就是对学生没逼迫到位，要不就是这个学生真的太难开窍了。
学生短期内补习偏科的科目是能有效果，但长期下来没有掌握学习方法，学习成绩还是会下降，比如英语的主要依靠背、数学主要依靠练，都是在运用合理的学习方法下，靠勤学苦练上去的。
不管教什么样的内容，大学生缺乏实际的教学经验，并且知识不够系统完整，对于各个年级需要学习的不同知识把握不到位，同时不懂得教学方法，学生听了他们讲的内容，不仅很难与学校老师教授的内容对接，更加会让学生对之前所学的知识产生怀疑，更不利于学生学习。
大学生真的别太高看自己，暑期还是找个地方实习，别急着赚钱，努力提高自己才是正道。实在是缺钱，就去找个地方兼职吧！