虽然如今各行各业的工资较几十年前相比已经有了大幅度的提升，很多人觉得自己的收入有了很大的提高，心里的满足感就更强了。但这也只是所谓的“货币幻觉”，虽然我们每个月的收入提高了，但是我们所能接触到的物品的物价水平也相应的增长，甚至有一些物品的价格上涨幅度要远超我们的工资上涨幅度，某些行业的员工甚至变得比几十年前更穷了。这种实际购买力的下降是我们很容易忽视的，对于一些工资原本就不高的人来说，生活也许变得更加艰难。教师群体就是其中一部分，对于教师收入究竟是高是低这个问题到目前为止尚未有一个统一的结论。
一些人觉得教师的收入并不低，在一些发达城市的学校任职的教师，每个月的收入至少在一万元以上。但是经济较为落后的地区的教师每个月的收入可能无法支持全家人的生活。一些刚进入学校工作，还没有拿到编制的教师收入可能只有2000元左右。可以看出，经济发达地区和经济不发达地区的教师之间的收入差距是比较明显的。在之前很多人不理解为何教师的平均薪资并不低，但为什么还经常有老师吐槽自己的工资低？其根本原因就是因为教师群体薪资构成复杂，除了基本工资还与我们的教龄，职称有关。不同地区的教师薪资差异很大，北上广发达地区与大学教师的薪资待遇高，所以会拉高教师的平均薪资。
哪怕是在一所学校内部，教师之间的收入差距也比较大。班主任每个月的工资往往要比其他课任老师多一些，但是班主任每个学期要付出的辛苦也要比科任老师多很多。相信大多数班主任心底里是并不愿意做这份工作的，我所在学校的班主任每个月的工资只比普通的科任老师多100元而已，但是学生如果犯了错，第一个受到指责的就是班主任。平日里家长一遇到什么问题也找不到科任老师，只好找班主任求助。而且处理班级琐事，查寝，解决同学们内部的矛盾这些事情都是需要班主任亲自去处理的。而科任老师基本上只负责上课和教学。其余琐事都不属于科任老师管理的范畴。能够做班主任的教师往往是非常有能力的，在这个岗位上工作也说明了他们有着极强的责任心。所以学生应该更理解班主任一些，尽量不要给老师找麻烦。
一所学校内还存在着这样一个群体，他们每天的工作非常轻松，但是拿到的工资却和科任老师一样多，让人觉得非常羡慕。这部分人就是学校的后勤工作人员或是图书管理员等。以图书管理员这份工作为例，他们每天只需要坐在图书馆里，偶尔理理书籍，做一些非常轻松的工作就可以了。这样的工作谁都想要，每年应聘岗位的时候，像图书管理员这样的工作是最受欢迎的。可是如果没有背景或关系的话，想要找到这样的工作，甚至要比成为一名老师还难。
再比如学校的校医也非常的清闲，学生在学校是相对安全的，有一些学生顶多会在操场上疯闹的时候不小心摔破了腿，清洁工作哪怕是没有医学背景的人也能够胜任。我所在的学校一共有两位校医，但值得一提的是，有的时候到学校的医务室开点药，却经常发现医务室的门是锁的，校医们也不知道去哪里了。
但是城市的学校和农村还是有很大差别的，我的一位同事调去了农村学校工作，他说那里的教师资源非常稀缺。哪怕是校医，可能也需要兼职教一教孩子数学什么的。英语教师兼职教孩子体育，每一位老师都不轻松。有的老师甚至一个人教三门科目，但是工资却并没有多拿。
无论是城市还是农村的学校，在学校里辛苦工作的每一位老师都是值得尊敬的。对于这部分教师来说，每个月的收入的确是太低了。虽然后勤岗和一线教师的工资收入差不多，但实际上二者却存在着明显的差距。如果在一线辛苦工作的教师的工资能够进一步提高的话，相信这是很多人都希望看到的情况。教师拿到的工资应该和其付出的辛苦是相匹配的，这样才能进一步激励教师在岗位上积极的工作。