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肛门期
心理性欲发展阶段的理论是弗洛伊德关于心理发展的主要理论，弗洛伊德提出了划分心理发展阶段的标准，又具体规定了心理发展阶段的分期。
弗洛伊德根据不同年龄段力比多（一种心理能量，是心理发展的原动力）的集中区域，把人的心理发展分为五个阶段，其中第二个阶段为肛门期（1~3岁）。
这个时期儿童对性的兴趣集中到肛门区域，例如，排便时产生肛门区域黏膜上的愉悦感觉，或者以排泄为快乐，以抹粪或者玩弄粪便而感到满足。
在这一时期，儿童可以通过学习排泄的规矩以规范自己的排泄行为，并且能够从中获得性快感。
这是因为弗洛伊德认为人并不是等到青春期才会有性欲，儿童时期的性欲与成人的性欲在本质上是一样的。
肛门与人格的关系
弗洛伊德认为，婴儿或儿童对性感区（如口腔、肛门、性器官）的各种活动会受到父母的管教而引起冲突，这样就会导致某种人格特征的产生。
在他看来，口唇期和肛门期的区别仅仅是力比多集中区域的不同，两个阶段的儿童具有很高的相似性。
例如，根据他的说法，婴儿期过多或不足的口部满足，会产生口恋型的性格，如强迫性大吃大喝、抽烟、健谈、自私贪婪等。
他甚至认为，人类的一切创造都是追求性满足的潜意识表现，精神病则是性欲受到压抑的结果。
因此，口欲的不良发展会导致不好的行为特点。
同理，肛门期孩子与父母的冲突也会导致成年后表现出消极的行为，甚至成年后也会出现肛门人格。
什么是肛门人格？
肛门人格也称为肛门型性格，是精神分析学派创始人弗洛伊德提出来的概念。
肛门人格分为肛门排泄型人格和肛门固着型人格。
肛门排泄型人格在行为上表现为不爱干净、做事缺乏条理、为人处事肆无忌惮以及喜欢挥霍财物。
肛门固着型人格在行为上表现为有很重的洁癖、做事一板一眼而缺乏变通、为人处事小心谨慎以及注重细节。
这两种人格中的行为模式都有一定的弊端，那么怎样的人才会形成肛门人格呢？
弗洛伊德认为，当儿童处于肛门期时，如果父母与孩子在与排泄有关的问题上起了冲突且无法妥善解决，那么孩子在成年之后就有可能会形成肛门人格。
当父母过分表扬、夸奖孩子正确的排泄行为，会导致孩子成年以后形成肛门排泄型人格。
当父母用非常严格的语气教训、批评孩子，强迫他们做出正确的排泄行为时，则会导致他们形成肛门固着型人格。
例如，有些父母在孩子还很小，甚至尚且不能自己走路的时候，就强行要求孩子独自去厕所排泄，而且要求他们必须排在坑里。
这无疑违背了他们生理和心理发展的规律。
一方面，幼儿平衡能力较弱，蹲下往往不能保持平衡。
另一方面，他们还没办法认识到在公共场合排泄和在家排泄有什么区别，也不能意识到排在外面和排在里面有什么区别，而这些是与其认知发展水平相关的。
所以弗洛伊德建议父母对儿童的排泄训练不能开始得太早，训练过程中也要注意方法，不能对孩子太严格。
因此，成年人是否会形成肛门人格，取决于他们在肛门期是否能够与父母就排泄问题达成一致，是否能够形成良好的排泄习惯。
如果父母对待孩子过于严格，那么他们成年之后就会表现出很多不良的行为特点。
如果父母能够用科学、合理的方法去教导孩子，那么就有助于孩子创造性的发展，还可以让他们养成高效率做事的习惯。
人格具有相当程度上的稳定性。
对于一些具有肛门人格特点的成年人来说，儿童期受到了父母不健康的教养方式的影响，从而形成了不好的特点，并且不会轻易改变，但人格依然具有一定的可塑性。
因此，成年人虽无法控制童年时期人格的形成，但他们可以有意识地选择后天的生活环境，尽量让自己朝着好的方向去改变。
研究表明，一个不能平心静气、做事粗枝大叶的人如果长期生活在纪律严明、规矩森严的环境中，其人格特点会发生较为明显的改变，可能会变得沉稳冷静，如军队中的环境。
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作者 | 神奇小小