古有科举，今有高考，虽然两者有着本质的差别，但其中的核心内容是完全一致的，那就是输出和选拔人才。本来在这个阶段是有些话要说一说的，然而却因为一件事让作者发散了思维，那么，我们今天就谈论一下这个让人意想不到的事件。
河南平顶山，一名高考考生突然在某场考试快要结束时状若癫狂，他抢夺并撕毁了临近考生的答题卡，后在监考老师的作用下，没有将事态进一步扩大。后续的结果是这样的，被撕毁答题卡的考生获得了延时答题的特权，而那名“发疯”的考生也得到了相应的处罚，今年他的全科考试成绩全部作废。
这样一个事件真的是闻所未闻，但却真实地发生了，我们不禁要想这样一个问题，为何会出现这样的一幕？这一切又充分诠释了什么？我们将从几个方面来评论下这个问题！
1、可能的想法
高考年年有，出现一些问题也是避免不了的，但做出如此疯狂举动的还真是第一次碰到，撕毁答题卡，不但撕了自己的还要撕掉别人的，这一幕大有电影里不顾生死的架势，只能说这个人是愤怒的，不理智的，癫狂的，同时也是崩溃的，崩溃应该是主要的原因。
注意一下，小说里那种江湖上的恩怨情仇在当下的社会虽然也不会少见，但在考场里又会体现出什么？撕毁了自己的答题卡，是对自己彻底失望和不抱希望了，但紧接着又开始撕别人的，那就是一种赤裸裸的报复心态，我不好你们也别想好！
应该是如此的想法，虽然是猜测，但也会八九不离十，因为行动摆在那里，如果没有人制止，恐怕他要撕掉的不仅仅是这几张答题卡，而更为关键的是，这个小插曲也势必影响到了当场的所有考生，说疯狂是一点错误也没有。
2、真实的内因
有了想法，大概就能分析出真实的内因，这种行为或可看成是曹操的那句“宁可我负天下人，莫叫天下人负我”的味道，但实际上这比曹操的想法有过之而无不及，这是基于一种自我原因而导致的“负天下人”，当然这么说可能有点过，那就说成“负他人”吧！
简单的来说，这就是一种将负面影响进行扩大的行为，往小了说是自私，往大了说那就是仇视社会了，事实上做出这样举动的人并不少。当下的时代虽然还有一些问题，但是已经比久远的封建王朝要好很多，可是仇富、仇视社会的思维与做法还是存在的。
如果真的品评下到底是什么造就了这个现象，那么我们不得不说是时代变革下的环境、教育和人性出了问题。环境改变人，但让环境发生改变的还是人，而人的变化又是基于教育和思维，而思维在强加了某些特定的认识或是道德方面的影响，也就产生了不同的结果和结局，最后所有的一切都直指到了人性这两个字，对，就是人性。而教育环节也是人性最大的变化导因。
3、狭隘的教育
之所以说现在的教育是狭隘的，那是有一定原因的。在这个问题上，可能很多教育工作者会表示极大的不满，但就事论事，我们分析一下就知道。
狭隘的第一点就是课后班与教育机构的遍地开花，坦白的讲，所有的教育机构和课后班都只是在正常课程的基础上进行优化和深度教育，家有儿女的多多少少都知道学校外边的课程意味着什么？
早几十年是没有课外班的，那时的孩子一样上大学，现在的课外班一抓一大把，然而该考不好还是考不好，学习的时间长了，但效果好不好真是因人而异，但偏偏现在的家长就吃这一套，结果大人孩子都跟着累，钱还没少花，为什么正常的学校教育就不能满足孩子的正常进步？这是个值得深思的问题。
狭隘的第二点是光注重分数也忽视了其它，现在的孩子都很聪明，家长也舍得为孩子投资，打个篮球、学个轮滑都要花钱找人教，真有那个必要吗？你要说学弹钢琴这类高大上的还有心可原，但家长们就认准了外边所谓的专业性，或许确实比自己摸索要好很多，但是学会了之后其实也就那么回事！
当然这些都是比较外部的，家长们重视的还是语数外这些有实际意义的分数，于是乎众多的高分低能选手诞生，而造成高分低能的根本原因体现在家长身上，教育不光是学校里老师的事，很大一部分是家长同志们在起主要作用。
狭隘的第三点就是家长的教育。这里有个很大的问题，那就是现在的孩子都是小皇帝、小祖宗，打不得说不得，再加上专业教育学者说的孩子不能打，而独苗苗或是孩子数量稀少的今天，这帮孩子更是无法无天，而这一切都是家长们惯的。
要星星不给月亮，想怎么就怎么，任性、骄傲、刁蛮、用一个准确的形容词来匹配，那就是唯我独尊，一点也不夸张，各位家长拍拍胸脯自己去想，你的小时候和孩子的待遇有着怎样的不同？而所有的孩子都朝着这个趋势去发展，显而易见的就会出现问题。
同时，由于大环境的改变，家长们给了孩子们一些直接的教导和主观培训，而因人而异的思维和倾向也在逐步的成长和随波逐流中慢慢生根与发芽，伴随着社会的一点点进化，最后成功的让人性也发生了一些变化。
4、我们的历程让后人“进化”
不管你承认与否，这个社会，这个人群终归是和过去完全不一样了。很多传承已久的文化已经被人为地磨灭的差不多了。我们不能说过去的一些东西就是好的就是对的，但在那个年月里却是起着很大的作用，至少在过去，人们还有一点信仰。
现在的人信仰什么？我们的国人现在已经没有统一的信仰，可能是佛教，可能是耶稣也可能是其它，真要实际点说，可能信仰的只是那个“钱”字，由此一切都变得不言而喻并且和以往大相径庭。
上世纪7-80年代的人算是分割线，这批人的成长已经是大杂烩的容纳体，没有严格的国界划分，没有太多的思想束缚，所以各种节伙着一起过，各种思想平衡着这个看似进步的世界。
大人们不想孩子们吃苦，孩子们活得像祖宗，缺少太多的磨练，一切以自我的实际感悟做行事准则，开启的先河如果有巨大的利益，那么就会出现扎堆抱团的现象，我们可以想一下，为什么当年当街讹人的事件发生后，那么多人开始不停地效仿，真的是坏人变老，老人变坏那么简单吗？
我们以前接受的思想是这是好的，那是坏的，这样是应该的，但问题是，随着人们思想的越发广泛，即便一些思想还在传授给后代，但实际上有些已经被大人摒弃并弃之以鼻，孩子小的时候可能还在用这一套，但孩子们渐渐大了，他们发现大人们说的和做的完全是两回事，于是现实的内容才成了主导。
现在的人压力很大，真正无忧无虑的人是谁，莫过于什么都不懂的孩子吧！大人们潜移默化地把自己的一切侧面的教给孩子们，却又冠冕堂皇的让孩子省略了一些该有的生存技能，所以发展起来就是更加的自私自利，以自我为中心，整来整去和曹操说的那句话没什么差别。
想象一下，过去的老师在教育上是真动手的，老师也是真心实意地教你；想象一下，过去的人是真的有奉献精神，为了某个目标可以舍小家顾大家，但是，随着时间的推移一切全变了，这种中西方思想的汇聚与凝练，任何的内容多数都只是口号，完全抵不过自己的内心所想。
所以，动不动就想不开的年轻人多了，校园暴力也在沉寂多年以后又开始了，一些丑恶的东西又开始死灰复燃，现在的人可以只因为一件很小的事情而大打出手，为什么会这样？答案已经很明确。
结语
人之初，性本善或者性本恶都不是重要的，重要的是以后朝着怎样的方向去发展，明显的，现在的老师和家长们虽然文化修养都高了，但却把很多道德方面的东西给弱化了，支撑人们的只是如何在压力下能更好的活着这一信条，真的，很多事现在已经无道理可讲，因为每个人都有自己那套理论，人性这个东西或许要比那些高高的分数或是多多的钱财更为值得人们去思考！