400多位离职老师吐露:公立学校VS培训机构,哪个更好?

subtitle 燧石教育传媒07-09 15:36 跟贴 13 条
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据调查,越来越多教师“逃离”公办学校,去往了教育培训机构,很多老师也向我们询问教育培训机构到底怎么样。

今天我们通过四百多位离职老师们的真情吐露,让大家逐渐看清机制内外的不同待遇和不同优劣势。

以下文章中不会以偏概全地下结论,这里只是讨论大致的现状而已;只希望老师们可以在来自全国的同行的描述中,对自己目前的教师工作有个对比参照,开个眼界!


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为什么越来越多教师“逃离”公办学校

去往教育培训机构?

我们先来看下公立学校的工作时间

【1】来自云南的youyou老师,她没当班主任的工作时间:

(两个班)一文一理一周正课15节课;

两个晚自习,三个早自习;

周末补课,两周放一次完整的周末。

【2】来自凉山的Tina老师没当班主任,带两个班:

一周正课16节;

早自习5节,晚自习4节;

周末不补课,一周一放。

【3】来自绍兴的素心老师分享了她们那儿班主任的工作时间:

一天十六个小时的工作!

刨去中间早饭半个小时,中饭半个小时!

午休一个小时,晚饭半个小时!


教师只是一份平凡职业,请理性看待他们的离开

自从“世界这么大,我想去看看”的中学女心理老师辞职“出走”以后,似乎老师辞职的新闻便不时进入人们视野,每当出现这样的新闻,总会引起人们的热议。

在辞职、跳槽已经不是什么新鲜事儿的当下,为什么教师改行却总能掀起舆论的热议?只因大家为这个行业赋予太多光环,请理性看待,摒弃这些偏激言论:

01 放弃“无上光荣”的人民教师就去当个机构的销售?
正解 :每个职业都是平等的。

02老师辞职是不是工资低福利差压力大?
正解:工资问题只是一方面,不能一刀切。

03 当老师不能转行?
正解:对于老师的职业规划,我们应该予以尊重。

每个人都有自己的追求和目标,每位老师的职业理想也不尽相同。

做自己喜欢做的事情,也是自身价值的一种体现。

而只有去做自己喜欢做的事情,才能全身心地投入,才能创出自己的一片天地来。

/2/

公立学校和培训机构

分别的优势是什么?

公立学校

关键词:

稳定,安逸,完整制度,对教师自身素质要求相对没有那么严格

【1】来自凉山的Tina老师是一位公立学校的老师,他们那儿一般的公立学校,不做班主任的话,下课就可以走人了;优点是稳定,缺点是收入不高。而且Tina老师认为,国家重点高中肯定是优于私立学校的。

【2】来自六安的Sally老师认为,公立学校的心理压力会比私立或机构小一点,想卖力会很累,但是就算你偷懒呢,工资也少不了你的;

【3】不过在公立学校待了超过五年的Nessa老师说:讲真的,公立学校有相对来说完整的制度。提升自己也不错;

【4】来自广东的Caroline老师是一位来自东莞某私立学校的老师,之前也分别在广州和佛山的两所公立学校实习过。Caroline老师的感觉是,一般的公立学校的压力普遍小,3点钟可以下班接孩子的情况不少,也有自己热爱教学加班到7点多的老师,主要是看自己的想法。

培训机构

关键词:

名师口碑,严格教师培训制度,竞争压力促进教师不断自我提升,小班教学,能者多钱,平台大

【1】来自北京的Janet老师说,在培训机构,你一旦做成名师的话,口碑出去了,学生的连带效应非常强大,周期两年到三年;

”在培训机构能够学到很多是因为机构对于新老师,大多数都有至少一个月的培训+磨课,有些是带基本工资的培训,有些不带;而且之后在机构,每周也都会有教研活动;所以在机构,对老师的素养要求还是挺高的,所以大家也看到在机构教书出来的老师,都挺自信大方,且还会讲段子!”

“就目前情况来说,机构严格的培训制度,虽然压力大,真的能学到很多,然后竞争的关系,会让自己特别有动力去自我提升学习等等,对以后职业发展来说,我觉得这才是我最看重的,是关键;”

“所谓的办公室政治,不知道是不是这方面我比较愚钝,目前没发现,我觉得目前我的状态是也不用迎合讨好上级,课上好了,家长认可了,也不需要看谁的脸色;”

【2】来自南京的 Sophie老师在机构呆了五年了,她比较喜欢机构的小班教学,可以关注每一个孩子,上课的话很有激情!

【3】来自深圳的Kary老师觉得机构的钱多,且平台大,还有就是在机构其实是一直处于竞争状态下的,可以不断的激发自己的学习动力;在机构,归根结底就是优秀的老师,给的课就多,奖励就多,赚的就多(支持能者多得,而不是能者多劳);所以,在结构,就是能力说话的!

【4】来自北京的Dorthy老师觉得在机构学习的机会不少,自我提升的动力也很足,能专心教学;家长的话,只要课上好了,大部分都是会追着你上的。不过培训能学到不少。

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那些仍坚守的教师

更需要被鼓励被呵护

曾几何时,教师像公务员、医生一样是令人向往的铁饭碗,谈辞职更是天方夜谭。

而如今,辞职教师逐渐增多。一位从教30年的教师这样说:“刚开始很震惊,现在听得多了竟然麻木了,连身边的熟人离开也觉得正常。”

而如今,辞职教师逐渐增多。一位从教30年的教师这样说:“刚开始很震惊,现在听得多了竟然麻木了,连身边的熟人离开也觉得正常。”

教师辞职的现象已经不是个例。

据调查,公办学校教师辞职逐年增多,主要有四个原因:

一是教师职业辛苦,年轻人吃不消不愿意做;

二是教师收入偏低,骨干教师纷纷出走另觅高薪工作;

三是“编制”的巨大诱惑正在消失;

四是教学、社会舆论压力太大,学生太难教。

那么,针对当下的这些情况,有什么方法吗?

1、提高工资待遇——安心从教的稳定剂

囊中羞涩见人惭愧,青春年华如此狼狈。 ——生活

对策:《教育部教师工作司2017年工作要点》中就提到“着力完善教师工资待遇保障机制,依法保证教师工资待遇;全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策,鼓励各地提高补助标准,依据学校艰苦边远程度实行差别化补助,扩大补助范围。”

只有生活有了保证,老师们教学的心,才能更坚定。

而关于提高工资待遇这件事情,比起不断颁布的政策,更重要的是真正的落实。

2、保障职称评定——安心从教的兴奋剂

不评不甘心,参评特累心,落评更灰心。——评职那些事

对策:国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》,明确要求“各地要研究完善乡村教师职称(职务)评聘条件和程序办法,实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡,切实向乡村教师倾斜”“坚持育人为本、德育为先,注重师德素养,注重教育教学工作业绩,注重教育教学方法,注重教育教学一线实践经历”。有了这样的好政策,扩宽教师职业发展空间,相信职业认同感会成为老师们扎根讲台的一支“兴奋剂”。

真正的职业认同感除了来自于国家,更要来自于社会的每一个人,而这件事情似乎还任重而道远,但这件事不仅重要,而且关键。

3、为教师减负——安心从教的舒缓剂

会议多、检查多、评比多! ——老师三多

对策:2017年全国教育工作会议上,陈宝生部长已经明确表态,“现在基层对评审评比评估“三评”问题意见很多,教育部制定了三评清单办法,今后不在“三评”清单的不能开展检查。各地也要抓紧清理规范,用清单确认检查事项、减少检查事项、规范检查事项,让学校静心办学,让老师潜心育人。”

让教育回归教育的本质,让老师们都能安心的把心思都放在教学上,这才是我们想看到的教育!

4、增强教师培训实效——安心从教的充电剂

下班开会,放假培训,天天学习不懂社会,内容脱轨。——无效培训

对策:2017年教育部发布的《关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》,教师培训不再是各地甚至各学校“随心而为”的了,而是成为了真正规范化的学习活动——培训建立在明确流程之上,培训内容经过科学制定,培训考核有了准则,考核结果甚至会影响到教师的职称评聘、认证。

写在最后:

关于公立学校,培训机构的薪资待遇哪个好?我们就不说了,毕竟没有对比就没有伤害!

老师们在和小磊哥的聊天中,都有这样一个感慨:体制内是深水,体制外是江湖!唯有不断学习、不断成长的老师,才不会忌惮这个时代的变化之快!

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