在教学中经常听到同学发出这样的感慨：XXX每天不学习成绩为什么那么好？今天咱们就理性分析一下，到底有没有这样的学生：不学习成绩却很好。
首先可以肯定的是每一个学生都学习了，不可能存在完全不学习的学生。因此如果严格地说，上述问题根本是不成立的，也没有讨论的价值。我们把条件稍作修改再来讨论：有没有学生学习不是很刻苦，成绩却很好呢？
这样的学生是存在的，老李也遇到过一些这样的学生。为什么有些人不太费力就能学得比其他人非常努力的还要好呢？老李觉得主要有下面三方面原因：
学习需要方法，方法对路了事半功倍，方法不对路事倍功半。
学习是需要方法的，不同学段的学习方法不同，每一个学科都有该学科对应的学习方法。那些学起来比较轻松地同学多数是掌握了正确的学习方法。学习方法一旦对路了，学习效率就会提高很多，相反如果学习方法不对路，可能要走很多弯路要做很多无用功。这是为什么有的学生成绩好但是看起来并不是很刻苦的一个主要原因。
学生的基础不一样，学习效率存在很大差异。
学生的基础包含两个方面：知识掌握程度和思维能力。由于学习是一项系统的连续性很强的工程，知识掌握牢固的同学在学习新知识的过程中必然占据一定优势。思维能力亦是如此，逻辑性强、想象力丰富的同学在学习新知识时的优势也是相当明显的。这一点就像做生意，生意做得越大的老板挣钱越容易。假设普通人和马云同时去做一个新项目，普通人一定会被马云甩在身后。马老板有钱有经商头脑有人脉不是普通人能追赶的。因此学习基础在很大程度上也会影响学生的学习效率。
先天因素也会影响学习效率。
我们必须得承认人从出生开始就是不一样的，每个人都是不同于他人独立个体。人的智商一部分来自于先天遗传一部分取决于后天培养和锻炼。有一些同学天生智商高，这样的同学学习起来效率要比普通人高很多。物理学大师牛顿就是一个非常聪明的人，他在非常年轻的时候就研究出了物理学的很多经典理论并创立了微积分。这样的人天生学习效率就比普通人高。当然在学生中出现牛顿这样的天才的几率是非常低的，但是有很多学生的智力水平是在普通人之上的，他们的学习效率就会比普通人高一些。
总之，学习不刻苦但是学习成绩好一定是学习效率高。学习效率为什么高？上面三点已经讲得很清楚了。
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