记得上学的时候，总有老师会对班里一些学生说：“你们就不是上学的料，不想学的赶紧收拾东西回家，不要耽误其他人学习！”
这些学生有的是坐在教室后几排的，有的是平时表现比较特殊的。老师说这种话，从现在的眼光来看，当然是会伤孩子的自尊心，有失老师身份的。但在我们记忆中，许多老师的眼光还是挺准的，许多这类学生后来的成绩确实很不怎么样，真的不是学习的料。
那么为什么老师可以看得出来呢？后来有一次去看望了以前的一位小学老师，他把其中的原因跟我解释了一番。原来，老师主要是看以下这三个特征，如果孩子具备了，那就真的不是学习的料，一起来看看吧。
1、学习新知识时，眼里没有渴望的眼神。
爱学习的孩子，当老师教授新知识的时候，眼神里都会流露出渴望的眼神，就像他们小时候问爸爸妈妈“十万个为什么”是一样，他们对于不知道的事情总是充满好奇，对未知的领域充满探索的欲望。
如果孩子在学习时没有对新知识的渴望，说明他们对知识缺乏兴趣。一来可能孩子不喜欢这个学科，对学科不感兴趣。二来可能孩子确实对学习是没有兴趣的。
前者还算比较好的情况，父母可以从孩子感兴趣的学科开始好好培养，但如果是后者就比较麻烦了。因为孩子不喜欢学习，硬逼往往没有用，还可能会起到反作用。
2、一下课，就想跑出去。
记得在上学时期，总有些孩子在数学老师还没下课的时候，就从后门偷偷溜走，而有些同学即便是下课了，还会围到讲台边去问老师一些问题，这就是明显的区别。拿数学这个学科来说，本身是比较考验智力跟逻辑推理能力的，很多孩子理解不好，所以每到了下课的时候，爱学习的孩子就会围着老师问问题。
但有些孩子一下课就往外跑，除了是想上厕所，大多数是想出去玩一玩，放松一下。虽说爱玩小孩子的天性，但如果课内的知识还没学会，就一心想玩，只会让孩子不会的知识越积越多。后面就算想好好的学习，也很难再追赶上了。
3、成绩出来后，没有情绪波动。
如果是平时在学习上很努力的孩子，等成绩公布时，不管考好还是考得不好，肯定会有情绪上的波动。成绩考得好孩子会很开心，而如果考不好，如果真的是努力付出过，肯定也会失望沮丧。
但是如果不管自己考得好或考不好，都没有什么特别明显的情绪波动，说明孩子对于成绩不重视，对学习不上心，这可能是孩子以前在学习成绩上不理想，所以破罐子破摔。也可能说明孩子的抗压能力很差，承受不了学习上带来的挫折感，所以在学习上就不用心了。
总的来说，老师很大程度是依靠以上这三种特点，来看孩子是否爱学习，是不是一块学习的料。如果你家孩子有这些特征，一定要跟老师及时沟通，毕竟学习的路还很漫长，要尽快的帮孩子提升学习的兴趣，避免他们在学习上越来越落后。
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