“一个老师教出的学生，为何有的考100分，有的考30分？”这是一个教育难题，并且到目前为止仍旧没有得到很好的解决，倘若能将这一问题解决，那教师就不愁学生考试分数有高有低了。但难题没有根本的解决办法，但能找出其原因所在，我认为有两点：1.教师的教学水平问题；2.学生自身问题。
教师教不好学生，身为一个教师而言谁都会着急，但对于一个班的学生，有学生能考100分，但另外的学生只能考30分，教师着急也没有太大的作用。大多数时候，想要改变成绩要靠学生自身的努力，当然也要分人，一些人尽管付出了很多，但成绩就是不好。
教不好学生，首先是教师的水平问题
大部分家长的惯性思维应该都会想到：我的孩子成绩不好，主要问题出在教师身上。这样思考问题并没有错，学生成绩不好当然是教师的问题，反映的是教师的教学水平还不够好。在教不好学生的这个问题上，教师可能会有两点错误：1.教师过于偏心，这一点相信很多教师都会有，普遍来说喜欢成绩好的学生，对成绩差的学生爱答不理，往往会让成绩差的学生越来越差，形成两极分化现象；2.教师自身水平有限，很多时候，我们发现一个现象，那就是一个班级整体水平就不好，往往是一个教师自身的水平有限，导致全体学生成绩上不去。对于第一个错误，是导致一个班级有学生考100分，有学生考30分的主要原因。
学生成绩差，要反省自身问题
学生成绩不好不可能完全是教师的问题，当然作为学生，自己成绩不好，自己也有原因。如果自己没有犯错，那也不会和别人拉开太大的差距。因此，作为一位在读研究生，我认为学习成绩差，学生会犯的亮点错误有：1.学生不想学，有句话说得好“兴趣是最好的老师”，如果学生自己都不想学，那有再好的老师又有什么用呢；2.学生很努力，但方法不对。这样的例子我相信有不少，每一个班都会有一两学习很努力的学生，但成绩往往不太理想，这就是努力了但方法不对，成绩依旧不会太好。学生之间能拉开70分的差距，往往是因为第一个错误引起，如果仅仅是方法不对，差距不会那么大。
总的来说，一个教师教出来的学生，一个考100分，一个考30分现象正常，这里面有教师的原因也有学生自身的原因。