前两天，孩子的数学练习册上的一道题难倒了不少家长，有家长直呼：“这是三年级的数学题，我都怀疑自己小学没毕业。”题目是这样的：
不少家长首先想到的是解方程，很简单嘛，设有x条船，列方程就是：8x+6=10x-2，可三年级孩子还没有学过方程式，这样解答肯定是不行的。
其实这是一个标准的盈亏问题，如果你具备一定的数学思维，这道题非常简单，两次分配方法的座位数相差了8个（6+2），人数相差了2个（10-8），知道了相差的座位总数，又知道每条船的相差座位，就可以算出有多少条船？即8/2=4，知道了船数，就能够轻松地算出人数是38了。
孩子为什么学不好数学
自从我家孩子读一年级开始，我就发现他们现在所学的数学，与我们当初学的数学有很大的不同，我们学数学时，只要会数数，会计算，再仔细踏实一些，就能考高分，但现在不一样，孩子们考思维的题目特别多，用家长的话来说就是里面的弯弯绕太多，很容易被绕进去。
孩子在一二年级的时候，数学成绩不会拉开的太大，但以后会出现两个关键转折点：一个是小学三年级，一个是初中二年级。从三年级开始，数学就需要解决一些比较复杂题目了，需要孩子掌握与数学思维有关的能力，如观察能力、运算总结能力等。
到了初二以后，所学的内容会更加抽象，对逻辑思维能力的要求会更高，学得好的学生与学习差的学生，仅数学一科就能相差五六十分，甚至更多，而且学的好的学生会越学越轻松，学习差的学生尽管很努力，但由于数学思维跟不上去，也常常是事倍功半。
除了数学思维跟不上外，小学生学不好数学还有两个重要原因：
一是数学无趣，枯燥没意思
孩子为什么会有这样的感觉呢？因为数学脱离了孩子们的实际生活。比如，孩子们都知道平行四边形具有不稳定性，但是如果你问孩子折叠椅为什么能折叠起来，他往往不知道这与平行四边形的特性有关。只要将数学与生活应用结合起来，数学才有了有趣的灵魂。
二是数学太抽象，感知不到
在小学生眼里，数学可能就是数字和符号，毫无意义，不像语文，一篇课文读起来很有美感，很有画面感，这是由小学生的思维特点决定的。
小学低年级学生的思维虽然有抽象的成分，但仍然以具体形象思维为主，从三四年级开始，是小学生的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要转折期。如果数学能够实物化一些，图形化一些，故事化一些，孩子学习起来往往会更容易一些。
如何让孩子爱上数学，学好数学
小学生要学好数学，必须先要让他爱上数学，感觉到数学是有趣的，不只是枯燥的数字和符号，要像喜欢读《淘气包马小跳》一样有意思，知道每一个数学的故事，还要结合生活中的万物来理解数学，将数学变得触手可及，才能激发孩子的学习兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣，孩子会主动去探索数学的奥秘。
《万物有数学》是一本讲述数学的故事书，全书用故事或生活场景生动讲解数学概念的含义，搭配几何元素绘制的图画，让孩子一眼就看懂艰涩难懂的数学知识，将抽象的数学实物化、图形化、符号化、故事化（四维法），并参照“教育部小学数学课程标准”编写，涵盖数学4大基础领域，93个概念，从易到难，阶梯学习，唤醒孩子最基础的理解和思考能力。
《万物有数学》还给孩子们传递出一个信息——数学就在我们身边，我们需要数学，将数学与孩子们的生活联系在一起，引导孩子去发现、思考和解决问题，培养孩子的探究精神，让孩子从被动接受数学知识，到主动去探究，这一点是最难能可贵的。
《万物有数学》由6位一线数学老师共同完成，由数学特级教师、快乐数学创始人、近40年一线教学经验的数学专家罗芳兰领衔审定，是非常棒的一套小学数学读物，该套数共8本，涵盖了小学数学大纲中的全部知识点。