来源：有趣老师
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01
刷到一个帖子：教育专家提议，应该取消教师带薪休假。
点进去瞧瞧，支持老师不该假期领工资的很多：
“应该取消，教师太舒服了，假期没干活凭啥拿工资！” “寒假都休假3个月了，没上班就应该停发工资！” “每天上两节课，假期到处游山玩水，早该取消了！”
读到评论，火星直窜头顶，当然，有老师忍不住站了出来：
寒假延长，老师就没事干？老师真的就是在家看看剧喝喝茶这么轻松？这是对教师行业有多不了解？
且不说平常，单就“停课不停学”这一项，老师们还真就没闲着。
你见过有哪个群体能如此迅速地更换一种全新的、跨越式的工作模式？
02
四年级章老师26年教龄，接到“停课不停学”通知一刻，她是焦虑的，“说实话，网课之前，我都没有想过我能当主播。”
面对一个完全陌生的领域，她全身的每一个细胞在抗拒，不知该如何是好。
如果说，上网课考验的是学生的自律、家长的态度。
那么，对于千千万万老师而言，“全面转型”做主播，则跨越了从“不可能”到“可能”的技术鸿沟。
眼看着年轻教师已全面铺开了网课，平日连电脑都用不熟练的她，更是焦急万分。“一定不能让自己班上的孩子在假期，断崖式荒废学业。”
她不断向年轻教师请教，自己咬牙反复调试、摸索、再调试、再尝试。屡战屡败，最终如愿进入了直播间，当起了“主播”。
“亲们，我又找到一个录屏剪辑的免费软件，你们快试试！”从不会跨越到全新的工作模式，她做到了。
她还研究了各种录屏软件：录屏大师、剪辑师、喀秋莎、EV录屏、WPS录屏，综合对比了实用性；
同时也摸索了各种直播app：钉钉、B站、腾讯视频、克拉克拉，组织起家长和孩子开始了每日互动学习。
从不会微课，到自己录课，再到后期剪辑、动画插入、配音、特效，她已然从“小白”化身为了“科技达人”。
章老师只是千千万万教师中的一个缩影。
你有见过哪个群体如此精耕细作，只为呈现最完美的30分钟？
30分钟的课，如何聚焦？30分钟的课，如何讲得通俗易懂？30分钟的课，如果让孩子一课一得？
看似简单，实际上隔着冰冷的屏幕，想要上出有温度互动的课堂不易。这让老师头疼不已。
03
网课下，每一节都是公开课。
白天，教研组集体备课后，老师们就开始自己准备教案。
新颖的导入、行云流水的语言、自然的过渡语、通俗易懂的知识点、精致的PPT、有趣的插画，汇总录制出来的每一帧，都有着老师们漫漫长夜里的低头伏案的身影。
对于老师而言，备课，没有最长，只有更长。
备课，是办公室小林最近的生活常态。“梆梆梆……”为了让教学设计最优化，她不停地推敲打磨自己的教学设想，一稿稿修改、一遍遍梳理，九易其稿，才心满意足。
实际上，你看到30分钟的网课，背后往往是老师10几个小时的精耕细作。
你见过有哪个群体如此地追求完美、敬畏课堂？
中午正在吃饭，“滴滴滴”教师群里的提示音响起。
“家里找不到半分安静的录课时间啊，熊孩子吵个不停！”
“我太害怕了，不知道要提前跟熊孩子讲多少遍，不要出声，乖孩子……”
发现大家都有同款困扰，姐妹们相见恨晚，互诉衷肠。
白天录制的课堂，有着丰富的“背景音”：
汽车的喇叭声、火车呜呜声、装修的电钻声、菜市场的吆喝声，远处施工的轰隆声，声声入耳，哪怕关上门窗，家里还有一只最能制造噪音的永动机“神兽。”
资深经验的老唐纷纷赶来提议：“半夜录课的效果最好，主卫关上三道门，屏幕里没有杂音。”
及时雨！一直苦恼于此，决定今晚一试。
晚上12:00，熊娃睡下了，全世界都安静了。
老师们抱起了电脑，点开PPT，打开录屏软件，兴奋地翻开教案，准备一口气完成录制，然而，现实啪啪打脸：
说错词，重来；
口误，重来；
电脑有杂音，重来；
声音太小，重来；
范读没感情，重来；
咬字不清晰，重来；
过渡衔接不自然，重来；
语调没有起伏，重来；
一次次重复NG，一次次推翻重录，一次次折腾，在凌晨2：00终于录制好，来不及等渲染，就昏沉沉睡去。
晚上，做了一整晚关于“找不到春天”的噩梦……
第二天剪辑，简直是晴天霹雳，没想到在PPT上发现个错字！忍无可忍，摇摇头，心一横，重来！
这么耗费时间，为何还要重复录制？
短短30分钟的课堂，每一帧的重复NG，是老师的态度，也是老师的责任。
最重要的，屏幕那头孩子的学有所获，便是她的全部意义。
写在最后：
在5000多的评论里，我破天荒回复了那位赞同取消带薪休假的读者：
一方小小的屏幕背后，有不计其数的老师全力以赴。
一个延长的寒假背后，有数以万计的老师默默奉献。
老师领的每一分工资，都受之无愧