疫情期间，学生们在家上网课，开学后通常会组织一次校考模拟测试，检验学生在家期间的学习效果。一位非重点班的老师汇总完学生的成绩后急坏了，发牢骚说，把英语答题卡放在地上踩两脚，也不至于考这点分数。
一、英语成绩太离谱，全班没有一人及格
从班里同学的成绩看，语文居然还有点5分的，理综没有一科过60。即使是第一名的成绩不过才450分，如果参考全国一卷考试，仅能过一本分数线。按照一本的招录比分析，基本考不进一本。
在升学考试中，英语是重点科目，让人无奈的是，全班的英语成绩没有一个人及格。英语似乎是偏远地区学生成绩最大的短板。
而在经济发达的地区，小孩子从幼儿园开始学英语，还有的孩子在小学就可以出国留学。而一些小县城呢，学生到了初中才开始学英语，才供学习的英语资料少。
所以，偏远地区的学生，在英语上花再多的功夫都追不上别人的起点。班里的第一名同学，如果英语能够考好一点，哪怕考90分的及格分，这样总分也能达到500分，上个公办二本问题不大。
当然，全班同学的英语成绩不及格，也侧面说明英语老师的教课水平、课堂管理能力方面肯定存在问题，导致学生的英语沦为“拉分科目”。
二、成绩充分说明：因材施教很重要
按照中考的录取模式，一个地区的最优秀的生源都去最好的高中了，剩下的去普通高中。即便在普通高中，也会通过各种形式分成快进班、普通班，或者是重点班、非重点班。
重点班的优秀学生多，自律性强，学生学得快，成绩高，老师还特别教得轻松。但是在非重点班呢，学生就完全不一样，靠老师和家长盯着还老想偷懒的学生，缺乏上进心和自律精神。假期上网课，有的学生打个卡就不见影子。
重点高中有好生源，升学率一年比一年高，一本率甚至能达到100%，而普通高中，因为生源质量等多方面的原因，全校有时出不了三两个985/211的学生。
读书成绩和学校、学习氛围都有关系，师资力量也很重要。不过，如果学生的分数低到一定程度的时候，就不仅仅是天赋的问题了，学习态度肯定存在问题。
三、最后三个月，非重点班的学生要回归基础知识，越过“英语坎”
还有三个月就高考了，就目前的成绩单上看，这个班里能考进一本的学生不太多。老师应当侧重基础教学，对前六名的同学多督促，重点看好前三名。
英语化学生物要靠记，进步空间很大，三个月的时间，用点功夫提高50分不难。数学物理还得看脑子和反应，学到最后，上限差不多就在那里了，高考能不能考上500分，就看学生三个月的努力程度和临场发挥。
另一方面，老师还要给学生“灌鸡汤”，鼓励学生树立起自信心。这个疫情的影响，今年本科线可能会比往年的分数低。
如果这个班能调换一名有经验的英语老师，让学生背单词、背语法和作文语法模板，提高一下英语成绩，越过“英语坎”，班里差不多可以考上三五名本科。
非重点班的高三学生，英语成绩这么差，即使考上大学，英语也会面临不小的问题。不得不说，在升学考试中，英语还是很重要的，你是不是同意这个观点？欢迎留下你的看法。