高考各个科目中，英语可能是争议最大的学科了。很多人认为，英语占了中小学生相当部分的学习时间和精力，但对于大部分人来说，英语并非必须的课程，相当一部分人这一辈子也用不到英语，大量的时间和精力基本都属于浪费。
另外一个原因是英语的教育资源相当不平衡，很多农村师资力量缺乏，老师是全科教学。甚至一些农村学校或者边远地区的学校，专职的英语老师本身水平也非常有限，有些连读音都有问题，教学资源的不平衡造成这些地区的学生学习英语异常困难。
因此，高考取消英语或者降低英语的权重的呼声不绝于耳，甚至连人大代表都有提议高考取消英语考试。
英语作为一门语言，其主要作用是用于沟通。对于科研人员来说，英语是不可或缺的工具，至少目前情况是这样，离开了英语，连查找文献都会产生相当的困难，更不要说开展正常的科研工作了。
但对于普通人来说，英语也确实没有太大的作用，即使出国旅游，目前的翻译软件也足以胜任，花费大量时间学习英语确实有点得不偿失。
那么，如果高考取消英语，学生上大学以后再开始学习英语是否可以解决这个问题？从事科研工作的至少也必须是本科学历，大学开始学英语理论上也完全来得及。
比如同济大学的学生，很多专业第一年学的就是德语，一年后德语也基本完成了初步教学，到了3年级，已经可以选用专业的德语教材上课了。
虽然说学生年龄大了，对语言的敏感度不如孩提时代，但对于语法的理解力和逻辑能力却同样有了本质的区别，从这个角度来说，大学开始学外语也并没有什么不合适。
不过也有人提出一个问题，大学基础课程遇到全英语教材如何处理？这确实是一个难点。比如清华大学的线性代数就属于基础课程，这门课就选用了全英语教材。
如果大学才开始学英语，对于这些全英语教材，显然是无能为力的。即使是到了大学高年级才开始选用英语教材，如果数量偏多，也一样会存在相当的学习难度。
同济大学用整个大一学习德语，到了大三虽然出现了全德语教材，但也仅限于极少数的课程，即使这样，学生学习该门课程也非常吃力，大部分学生教材上都是密密麻麻的中文标注，某种意义上是把德语教材翻译成了中文。并非用原版德语在理解。
除去英语专业课程这一难点，大学开始学英语理论上完全可行，并不存在太大的问题。高考取消英语在理论上也确实可行。
高考即使取消英语，并不代表中小学完全不学英语。可以把英语作为副课，只不过类似中考，高考这类重大考试，英语不计入总分，这样不但能节省学生大量的时间和精力，对于边远地区和农村的学生来说，也显得更为公平。
英语作为一门工具，大学生必须予以掌握，特别是以后从事科研工作的人员，更是必不可少的一项专业技能。
但对于相当一部分人来说，很大可能一辈子也用不上英语，确实没有学习的必要。即使部分人有兴趣，也可以通过其他方式来学习，并不存在任何难度。
只要解决了大学基础课程全英语教材这个问题，高考取消英语，大学才开始学习至少在理论上并没有太大的问题。