关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
小学生文言文学习，老师通常会以背诵为主，因为很难对小学生讲清楚文言文学习的要点。尽管大语文的提倡是把语文学习运用到生活中，但是在小学生的实际生活中，也比较难使用到文言文。但这并不是说，小学生学文言文、古诗词就没有用，学习文言文了解语言的发展规律，体会古人的文学修养，其实就是阅读基础的练习。那么只背诵很难提高文言文的学习能力，对传统语文常识的考核，除了文言文还有古诗词，相对于语文能力运用，这更偏向于应试考试的练习。
从中考语文的文言文试题题型来看，考试的重点就是实词和虚词的理解、古代汉语的特点、多义词、通假字、注音、格律、句子的翻译、文言文语法等等。还包括一些文学常识，比如作者的名字、还有哪些知名的作品等等。我们不难发现，这些考点均来自对文言文学习的扎实积累，对文言文学习的早做准备。对于我们语文老师来说，小学生的语文成绩好，尤其是在对古诗词和文言文的理解上比较突出，100分的试卷常考在90分以上的，不是老师教得好，都是因为学生自己的努力，掌握了跟着考试走才有效的学习方法。
1、 字字翻译、句句顺从 会使用工具书
相比中考、高考的文言文考试，小学文言文的学习较简单，学习目标需要把握好基础，对文言文课文做到字字翻译、句句顺从。也就是每个字要理解其意，做精读、做了解，在文言文的学习中，我们要从古汉语的角度去了解其字的意思，借助文章中的语境，去掌握一词多义的学习。还有通假字、古今异义，都是文言文学习中常见的知识点，这些知识点可以跟着老师学习，也可以通过工具书来学习。
在我的语文教学中，从学生接触文言文、古诗词的学习开始，我就要教会学生们使用工具书。比如小学生常备一本《古汉语常用字字典》，除了查字词注释，还包括出处、解释、例句、典故等常识，遇到疑难问题，养成自己查工具书的习惯，是语文学习中重要的学习能力。
2、 多看、多学、多较真
对于小学生语文学习，老师反复强调的多阅读，基本是推荐学生们看现代文阅读丛书，相对于现代文阅读，文言文的学习难度主要体现在句式、词语等方面和我们的语言文化差别较大，所以小岛老师才建议，小学生们一定要多看、多学、多较真，想学习现代文一样，通过通读和积累，对文言文释义、赏析、理解形成语感。也就是看到同类的文言文后，同学们能够使用初读、再读的阅读方法，理解和明白文言文的意思。
除了小学语文必学的这套绿皮书《古诗词75+80首》，小学生还可以看哪些文言文相关的图书提高积累和阅读量呢？我不太建议小学生们去读国学类的丛书，诸如《大学》、《中庸》一类，小学生也理解不了。可以看看《小古文100篇》、《中华古诗文阅读》，不放过任何一个字和一句话，做到多看、多学、多较真，不放过一个语法考点。
3、 语法需要举一反三，懂思考
学习文言文最难的地方，就是读懂他。我们通过查工具、去大量阅读，锻炼提高文言文的阅读能力，都是为了能够顺利地读懂它的内容。除了了解古代汉语的语感，查工具书，还需要对语法有举一反三的思考。比如在李清照的《声声慢》中，满地黄花堆积……如今有谁堪摘？这个“堪”是什么意思呢？通过查字典，我们就可以明白，和“不堪设想”、“不堪入耳”中的堪意义相同，都是能够的意思。所以，学会和现代词语练习，是读懂文言文，去思考语法的应用，举一反三是最好的学习方法。
小学语文文言文的学习，和现代文阅读样，都是需要精读和理解的，语文成绩的差距不是靠补习，也不是一天两天就能拉开的差距，而是需要长久的积累，光让学生们背诵古诗词、文言文，是很难提高文言文的学习能力的，只有学会分析考点，观察语文考试的题型和考察方向的变化，才能有助于小学语文的文言文学习。关于如何学好文言文，各位老师都有什么好的教学经验分享？欢迎留言评论。