关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

尽管还没正式开学,但是学校和老师已经帮助同学们通过网课的形式,先建立好学习的积极性,停课不停学,学习意识要保持好。通过这两天的学习,不少校学生家长认为,老师讲的内容过于简单了。因为不提倡学新课,老师在网课上讲的知识点出了复习就是学习方法的指导,学生们上课尚能认真听,老师讲的也都懂,但是一写作业,问题就暴露出来了。除了写作业需要三催四请,不会写也是一个比较普遍的现象。上课听懂了吗?都能听懂,但是一写作业就不会,尤其是体现在语文学习上,课文都会读,但是生字词不会写。

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不光是写作业不会,在日常的学习过程中,还有一种情况是,老师上课讲的都能听懂,作业也会写,就是一到考试就不会了。明明是掌握的知识点,为什么在关键时刻,总能“掉链子”?作为语文学习,生字词的读音、词义明明在课后练习中都已经非常熟练了,在考试的时候还会失分。到底是粗心还是运气不好呢?小学语文究竟该怎么学?老师们常强调重视课本,可明明课文都掌握了,考试又不考,考的都是没学过的阅读和知识点,语文课真难学。到底怎样才能把语文学习的能力提高呢?

1、 考试有运气的成分,但主要还是自己的学习态度

考试需要运气吗?是需要运气的,而运气的成分来自学生的学习态度,通常认为日常的学习内容是已经都掌握了的同学,其实是对自己的学习结果过于自信。对老师讲的知识点有了一些误判,认为太简单,所以没上心。语文的生字词学习,越到高年级,学生们往往越不重视,认为反正我认识了就行了,生字词的把握还需要做什么练习呢?结果考试的时候,正好考到了生字词意的判断,拿捏不准,判断失误,就造成了失分。

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在语文学习的过程中,想要提高学习能力,一定要先端正学习态度。脚踏实地地做好日常的学习,对老师布置的学习要求,认真完成,不轻视任何一个简单的知识点。对于抄写练习作业,一定要不畏枯燥,规范书写,这样在考试中才能形成答题的条件反射。平时对待作业,毛毛糙糙,考试的时候想写好也很难,因为没有形成一个书写熟练程度,会导致答题的时间消耗太多,留给作文的时间太少。

2、 语文就是不断积累,如何积累很重要

老师讲的内容是引导,比较简单,告诉学生们方法,通过对课文的分析和方法的实践,达到教学要求和学习目的。语文就是不断积累,这是同学们都能明白的道理,但是如何积累?怎样积累?是需要老师和学生一起磨合探索出最适合自己的学习方法,不断地查缺补漏,才能提高语文学习能力。

有的同学,在基础知识点学习上比较擅长,但是对语文能力分析上稍弱,所以如果他长期在容易的知识点学习上花费大量的时间,那肯定会造成我语文学习起来并不觉得很难的印象,于是轻视了其他的学习。这样在语文能力分析上,学生就不会认真补充和积累。而发现学生们学习的不足,需要老师的教学敏锐性,引导同学们正视自己的学习问题和弱点。

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3、 不会的问题,还是因为对知识点的掌握不熟练

在教学实践中,我们也对不少出现老师讲的都懂,但是一写作业或是到考试的时候就不会的问题进行了分析和调查,大部分同学对不会的问题解释为,粗心、没看清题目、理解有偏差,不管是出于什么原因,其实还是对基础知识点或考点的掌握并不熟练。我们不妨回复一下,一年级的时候学习了《咏鹅》,为什么大家对《咏鹅》的背诵熟记于心呢?就是因为在学习的过程中,已经对文字的背诵滚瓜烂熟了。

所以一到写作业和考试的时候,就是我们对所学的知识点进行检测的时候,正是因为没有对知识点有熟练的掌握,所以造成看不懂,还是作答不准确的现象。还有一些记忆点考试内容,文言文默写、古诗词填空等等,明明背熟了,到了考试的时候又忘了,就是因为背诵的结果其实并不是熟练的。

所以想让语文学习的能力提高,没有捷径,就是需要我们老师引导学生,把基础练习的学习任务做好,反复练习,达到非常熟练的程度。关于小学生怎样学习语文,大家都有什么好的建议?欢迎留言评论。