作者 | 何筱松(中学教师)

原创 | 思想潮

近日,取消初中学业水平考试大纲引发热议。从家长到学生,大家很关注,说什么的都有。

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经过一番深思熟虑,我觉得有必要从一名从事教育教学一线工作的教师角度,谈一谈比较中肯的想法:

1、取消考纲:考试资源打碎重建

如果你零距离接触初中考试,你会发现:大部分的学生都是靠机械记忆备考,每次考试前我们监考老师都会看到考场外很多学生拿个各式各样的小册子、试卷进行背诵。

很多监考老师也会调侃的问问“背的怎么样?”说心里话:看着这些孩子们自信满满的说“背好了”,也不知道是什么滋味。

我是一个八零后教师,这种背题的甜头早就尝过,也知道这里边的弯弯绕。我上初中的时候就是这样,有的同学平时不学,就靠考前背,因为记忆力好,背得准,有的时候比认真学的孩子考得还要好。

走上工作岗位,角色调换之后我重新思考,这种根深蒂固的“背好了”何尝不是饮鸩止渴呢?

取消初中学业水平考试大纲,意味着初三复习全过程将没有考点重点,教师原有学科复习规划、策略将逐渐全部打碎重建,学生备考的范围扩大,课堂知识积累,突击考试、机械性记忆考试“抱佛脚”的现象会大幅度减少,考试的公平、竞争、选拔的特性将更加明显。

2、取消考纲:教师资源重新洗牌

作为业内人士,每一所学校对教师的基本评价都是以考试为基准。各种奖励什么的也都已考试分数来“称”。

有的老师教的很好,学生很喜欢,也愿意听,但就是限于考试成绩不佳的原因,被动的认定为“不好老师”。

有的老师上课枯燥,学生不愿意听,但经验老到的知识点复习使得班级成绩很好,随即也成为了学校的“香饽饽”,

毕竟学校是靠成绩“吃饭”嘛!

现在国家强调教师队伍的动态化管理,希望建立能上能下的教师岗位管理长效机制,因此将考纲取消必将会带来教师队伍重新评估。

“教得好比不过考得好”的日子即将远去,具有丰富考试经验的教师将面临再学习、再研读和学科知识优化再重组的过程。这也是好事儿!

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3、取消考纲:课程标准更加凸显

课程标准在学校其实都是隐性课程,很多教师为了让学生考试成绩好,都会潜意识上把课程标准向考纲靠拢,而不是严格按照课程标准进行有效教学,久而久之就演变成了“考什么就教什么”的教学习惯。

这在教学实践中也不是什么错误,毕竟学生是靠考试来得到最终评价的,学生家长也是通过考试成绩单来衡量孩子的学习程度。

考纲取消,初中课堂教学再次回归到了以课程标准为重要依据的时代,打破原有“教、考”两张皮的现象,这对于老师和学生来说是一个“福音”。

但是,在未来的一段适应期里,教师解读课程标准碎片化的知识体系如何支撑学生的学科素养形成进而转变为应试能力将成为学校首要解决的难题。

教师如何确定教学目标?如何有效组织课堂教学?学校如何对教师课堂教学进行有效评价?将会成为普遍关注点。对课程标准准确的解读、应用和实践也将成为“重中之重”。城乡初中差距也将在这一阶段开展拉锯战。

不过,在我看来,最终胜出的还会是教师基本素养好、教学设备先进、资金来源较好的城市初中。义务教育均衡发展面临新的挑战。

4、取消考纲:初升高生源分流

考纲的取消,对于优质学校来讲不会成为影响学校发展的重要因素,因为在学苗质量、教学质量,甚至是家庭质量等方面都是稳定的,一旦发生政策性的变化,也能够用最短的时间及时的补救,大不了也是高分数学生排名的微调。

可对于一些较为薄弱的乡镇或是农村初中,缺少了考纲的指挥棒,农村学生在各项综合条件都处于劣势的条件下升入重点高中的压力增大,凭借考试改变命运的道路窄了。

不过,在此我所持有的态度是积极的。从近年来国家出台的相关政策来看,初中学业水平考试考纲取消的根源在初中升高中的分流政策,国家希望通过初中升高中分流不断充实和改变职业教育生源的窘境,毕竟想吃“本科馅饼”的学生太多了。

不过联系一线当前的实际——本科培养的“低端化”和职业技术人才的“紧俏”,也可以想象到这一政策是国家让更多的孩子走出“考得好有出路、考名校有饭碗”怪圈的“一棒重拳”。

5、取消考纲:家校互动更加频繁

家长在政策上的盲点焦虑将会成为日后家校共建过程中最头痛的事儿。最为老师我最清楚:家长为了孩子那是“铆足了劲”。

有的孩子真的很好,为人诚实、办事得力,也就是成绩差点。可家长只看学习成绩,还互相比,所以就不断的找各个学科的老师,求着给多辅导辅导,放假也不让学生休息,各类补习班,最后把学生补得上课昏昏沉沉一脑子浆糊,缺少与同学的交流和沟通,一点学生的朝气也没有。

所以希望我们的家长能够放下心。取消初中学业水平考试考纲,对于学校来说并不能对初中正常的教育教学产生决定性的影响。

毕竟,取消了考纲并不意味着取消考试,只要有考试的存在,那么每一所学校都会根据政策进行适当地调整,不会影响学生的学习和考试成绩。

中国有句成语叫“破而后立”。意思是先打破旧有的框框,才能建立新的秩序。

中国的教育目前正处在新旧制度更迭期和教育改革阵痛期。“取消初中学业水平考试大纲”这一改革措施,还是值得欢迎的。